深圳职业技术大学：不断升级特色产业学院　让学生“所学即所用”

来源：【人民日报中央厨房-民生无小事工作室】

《民生周刊》记者 罗燕

从深圳职业技术大学（原为深圳职业技术学院，2023年更名为深圳职业技术大学，以下简称深职大）毕业后，洪子茵又以企业导师的身份回到校园，为学生讲授“园区网络搭建”实训课程。

“给学弟学妹们传授点经验，我也温习一下课程。”洪子茵笑着说，“学校的实训设备在迭代升级，课程也升级很快，紧跟产业发展的节奏。”

深职大是教育部印发实施《本科层次职业学校设置标准（试行）》后，全国第一所以优质“双高”学校为基础设置的本科层次职业学校。近年来，深职大不断深化校企合作，推进产教融合，特色产业学院的建设成为校企双主体育人的主要载体。如今，深职大已建成17个特色产业学院，包括华为信息与网络技术学院（ICT学院）、人工智能根技术产业学院、比亚迪应用技术学院等，这些特色产业学院紧盯产业发展前沿，为重点行业发展培养高技能人才。

课证赛岗一体化，全链条为学生赋能

网络互联技术、网络安全技术、数据库管理……深职大学生张庆涛的课程排得很满。

“在深职大，除了上理论课、实训课，我们还可以考证、打比赛，凡是感兴趣的方向都可以去尝试。”张庆涛对《民生周刊》记者说，通过在学校华为ICT学院的学习，他已经获得了华为HCIE证书，这是华为认证体系中最高级别的ICT技术认证。目前他正在准备今年的华为ICT大赛中国赛。

张庆涛的学习背后是深职大华为ICT学院独特的培养体系。

“2006年，包括华为公司在内的通信设备制造商、运营商都遇到了通信网络技术人才短缺的问题，华为公司找到我们，开始了校企合作培养通信网络人才的探索。”深职大电子与通信工程学院院长宋荣说。

多年来，深职大与华为公司共建华为认证体系，并逐步将华为认证融入课程体系，构建了课证“共生共长”的培养模式。

“我们在人才培养起点上，强调与产业需求‘共生’；在人才培养过程中，注重课程升级与证书升级‘共长’。”宋荣介绍，这个认证体系目前包括22个方向，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。

“学生在毕业前通过华为各个层级的认证之后踏上工作岗位，他们所掌握的技能就是企业当前岗位所需要的技能。”宋荣说，“我们要让学生‘所学即所用’。”

此外，学院组织学生参加华为ICT大赛中国赛及全球总决赛，赛事成果反哺学校教学改革。

洪子茵是华为ICT大赛2022年全球总决赛网络赛道特等奖获得者，凭借这份亮眼的成绩，她顺利走进华为生态企业。

如今，华为ICT学院的模式经过不断迭代，构建了“课证赛岗”一体化产教融合生态，以企业真实技术与岗位需求驱动教学，实现了从课程、师资、认证到就业的全链条赋能。

主动融入产业生态，校企合作从“互助共生”“互助共长”走向“互融共创”

对于校企合作，深职大一直采取主动的姿态。

学校主动融入产业生态，将产业资源深度联动至教学各环节，从“校企合作参与者”变成“产教融合生态的构建者”。

“我们通过特色产业学院主动适配产业需求、主动对接行业标准，同步实现校企整体联动、产业生态深度协同、办学关键要素高效聚合，构建‘需求、标准、联动、融合’一体化产教协同机制。”宋荣说。

随着华为公司出海，深职大的产教“主动—联动”育人机制也推广到亚洲、非洲、欧洲等地20多所高校及培训机构，逐步形成辐射国际的经验输出能力，2020年获得世界职教联盟“校企合作卓越奖”。

学校与企业的合作仍在不断深化。比如，与华为公司从最初的通信专业的合作，到目前已有超过16个专业方向的合作。

2023年3月，深圳职业技术学院成立华为ICT学院支持中心，与华为公司共同运营，主要业务是为国内想要建设和运行ICT学院的高校提供师资培训及技术支持，这意味着深职大华为ICT学院成为国内ICT学院的师资赋能中心。

“通过特色产业学院，学校将企业的新技术、新方法、新工艺、新标准全面引入学校，对接产业需求，校企共同升级改造专业，培养产业急需的高技能人才。”深职大电子与通信工程学院教师王贤辰说。

2025年8月，深职大与华为公司深化人工智能人才培养领域合作，共建人工智能根技术产业学院。

“我们的校企合作从‘互助共生’‘互助共长’走向‘互融共创’，不断迈向新高度。”深职大党委副书记、校长许建领表示。

同时，深职大与企业共建实训基地、共管教学过程、共享师资与教研成果，还联动政府、协会与企业，打造区域数字人才培养基地。

推行成果清单制，让特色产业学院行稳致远

深职大的企业“朋友圈”在不断扩大，特色产业学院也越建越多，如何管理成为重要问题。

“在特色产业学院建设方面，我们重点做到三个坚持：坚持紧盯世界产业发展前沿，坚持服务深圳20个战略性新兴产业集群和8个未来产业，坚持融入深圳特色产业发展和社会服务。”许建领表示。

为了规范特色产业学院的发展，深职大先后出台多个重要文件，从合作企业资质、专业适配性、师资配备等方面严格把关，对特色学院的管理作出相应规定。

多年来，深职大推行产教融合成果清单制，每年根据清单对特色产业学院严格验收。学校梳理了合作企业清单、行业前沿技术发展清单以及人才紧缺程度清单，通过产业政策定期汇报、常态化“千企大调研”等方式，确保专业方向紧跟产业脉搏。

2025年，学校便依据考核结果，撤销4个、新增2个特色产业学院项目，实现了特色产业学院的动态更新调整。

技术迭代在加快，特色产业学院的发展要不断升级。许建领认为，在特色产业学院发展中，最关键的是企业愿意开放技术，学校将其转化为专业课程内容，校企双方共同教学，最终将学生培养成企业需要的人才。

原文刊载于2026年第2期、1月19日出版的《民生周刊》杂志

原标题：《不断升级特色产业学院　让学生“所学即所用”》

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