寒冬走廊变“工位”：老师的尊严，不该在冷风中瑟瑟发抖

一张课桌，一把椅子，桌上堆着作业本，旁边立个简易小太阳，冷风顺着楼道嗖嗖地穿——这不是临时凑合，是老师们在寒冬腊月里的常驻“工位”。

四九寒天，某中学教学楼走廊里，数学老师正在批改作业。他戴着半截手套，手里的红笔被冻得不太出色，脚边的“小太阳”取暖器发出微弱的光，却挡不住楼道里穿堂而过的寒风。

旁边的学生抱着书本排队等待答疑，老师刚讲完一道函数题，起身时整个人都僵硬了。

这不是个例。去年以来，多地学校将老师晚自习的答疑点搬到走廊过道，美其名曰“贴近学生”“随时辅导”。

01 走廊上的“工位”

寒冬的学校走廊，成了老师的露天办公室。一张桌子一个板凳，桌上的台灯和堆成小山的作业本，地上放着的“小太阳”取暖器，构成了这些流动“工位”的基本配置。

每当夜幕降临，这些走廊上的桌子旁就排起了队。学生们抱着书本等待答疑，老师们裹紧衣服，在冷风中为学生讲解题目。

“便于巡视”、“防止学生扎堆”、“保持教室安静”——学校为这种做法找出了各种理由。但在零下的温度里，这些理由显得苍白无力。

教育学者一针见血地指出：“这冷的不仅是老师的身体，更是人心。”门内是温暖的教室和办公室，门外是裹着寒风的身影，这门内门外，简直是两个世界。

02 被磨损的师道尊严

当老师像“门神”一样守在寒风里，学生看到的不是教育的崇高，而是一种近乎刻薄的窘迫。老师的尊严，不是靠吃苦受冻来证明的。相反，这种安排本身就在磨损这份尊严。

有学校辩称这是为了“贴近学生”，但真正的贴近应该是心与心的交流，而不是物理距离的缩短。

老师需要的是能够专注备课、批改作业的环境，而不是在寒风中瑟瑟发抖。

更令人担忧的是，这种做法可能正在传递一种扭曲的价值观。学生看到老师在如此艰苦的条件下工作，会不会认为教师这个职业太过卑微？

有几个学生会因此立志：“我以后也要成为这样在走廊吹风的老师”？

教育需要的是实实在在的投入和保障，是把老师请进明亮温暖的办公室，而不是用这种“苦情戏码”来考验谁的抗冻能力。

03 网友怎么说？

对于老师在走廊办公的现象，网友们的反应呈现两极分化。“古有学生程门立雪，今有教师夜廊答疑。”一位网友如此感慨。

支持者认为这种方法提高了效率。一位高中教师网友分享：“我们也喜欢在走廊给学生答疑解惑，一是不影响其他学生学习，二是教室里太闷。”

另一部分网友则对此表示担忧：“我是家长，看到老师这样我心疼。但更担心的是，这是否会成为常态？”

更多网友则直接批评这种做法：“哪个校领导想出的这招？” 他们认为这是“形式主义”和“管理僵化”的表现。

04 并非孤例的现象

事实上，老师在非常规场所办公的现象并非近年才有。早在2021年，江西乐安一中的董圣龙老师就已在楼梯间办公长达6年。

那个楼梯下的角落只有7平方米左右，没有隔断，无论严寒酷暑，呆在里面几乎和呆在室外差不多。冬天靠多穿衣服硬扛，夏天则因为空气不畅而大汗淋漓。

在一些学校，走廊答疑甚至被包装成“暖心”故事。杭州江南中学的走廊里曾出现被师生称为“黄金宝座”的课桌椅，用于晚自习答疑。

与寒冬中的强制走廊办公不同，这种更多是老师自发行为，且学校没有强制要求老师每日坐班答疑。

值得警惕的是，当这种做法从个别教师的自发奉献转变为学校的制度要求时，性质就完全不同了。

05 管理简单化的恶果

为什么学校会采取这种明显不合理的方式？背后反映的是教育资源分配不均和管理简单化的问题。

许多学校面临着空间不足的现实困境，但将问题转嫁给教师并不是解决方案。这种做法暴露了一些学校管理者缺乏创造性和人文关怀的思维局限。

更令人不安的是管理中的“自愿”陷阱。有学校在家长提出质疑后，将走廊答疑改为“自愿参与”。

但“自愿”背后常常隐藏着无形的压力——如果老师不“自愿”，会不会在考核中被扣“配合度”？ 这种模糊的表述让教师处于更加被动的境地。

06 解决之道何在？

其实，解决老师办公条件的问题并非无解。多位教育工作者提出了切实可行的建议：把多功能厅、会议室在晚间开放轮换使用；把空教室做成预约答疑区；值班领导到一线协调流动资源；制度里明确写冬季不允许固定在过道办公；取暖设备统一配置、专人巡查。

根本上，这需要学校管理者转变观念，真正将教师视为学校的宝贵财富而非可以随意调配的资源。

教育部已经注意到了基础教育管理中的类似问题。在《关于开展基础教育规范管理提升年行动的通知》中，明确要求各地各校“将规范管理要求转化为行为、内化为理念、落实到日常教育教学管理之中，在办学治校中做到循规律、明底线、守规则”。

07 教育不该“比苦”

教育当然需要奉献精神，但不能将“吃苦”等同于“敬业”。一个不被妥善安置的职业，很难吸引最优秀的人才投身其中。

我们总在喊“再穷不能穷教育”，那能不能先从“不让老师在走廊挨冻”这样具体而微的小事做起？

这件事的荒谬之处在于，它用最低的成本，试图换取最高的“奉献”形象，却恰恰忽视了人最基本的需要和职业最基础的体面。

尊重老师不能只挂在墙上、喊在口上，而应体现在给一间能关门的答疑室，一张稳定的办公桌，一套合规的取暖设备这样实实在在的举措上。

楼道尽头，那盏小太阳的光在寒夜中显得格醒目却无力，它照着老师冻得发红的手指，照着学生呼出的白气，照着作业本上密密麻麻的批注。