庞各庄二小召开学科教学质量分析会，精准复盘聚力提质

精准复盘明方向 聚力提质促提升

为进一步强化学校教学管理，系统复盘阶段性教学成效，精准查摆教学工作中的薄弱环节，推动教育教学质量持续升级，1月19日，北京市大兴区庞各庄镇第二中心小学聚焦语文、数学、英语三大核心学科，召开“精准复盘明方向 聚力提质促提升”学科教学质量分析会。

语文组：锚定核心素养 筑牢语文根基

语文组教师围绕阶段性教学实践展开深度研讨，结合学生知识掌握与能力发展情况，明确教学优势与改进方向：学生基础字词积累扎实，但在文本深度解读、核心主旨提炼及规范表达等方面仍有提升空间，存在信息抓取不精准、答题逻辑不清晰、要点呈现不全面等问题。

针对上述情况，语文组制定四项优化举措：紧扣教材体系强化字词句教学，夯实学科基础；聚焦单元语文要素，深化重难点讲解与专项训练；开展审题方法指导与实战练习，提升学生审题精准度；将习作教学融入日常教学各环节，通过片段练习、主题创作等形式，稳步提升学生书面表达能力。老师们达成共识，唯有立足课堂、深耕教学，方能实现减负与提质的双向共赢。

数学组：靶向破解难题 强化能力培养

数学组以学生知识应用、思维发展为核心，结合教学数据与实践案例，精准定位教学痛点：部分学生计算准确率不足，算理理解不够透彻；基础知识灵活运用能力欠缺，面对变式题型易出现思路卡顿；读题审题不够细致，对数量关系的分析能力薄弱，解题逻辑不清晰。

为切实解决上述问题，数学组明确改进路径：坚持“天天练”常态化，通过分层练习提升学生计算速度与准确率；针对核心知识点及高频易错点，设计专项巩固练习，筑牢知识根基；创新题型设计，引导学生总结解题规律，提升知识迁移与灵活运用能力；注重读题、审题等良好学习习惯的培养，通过例题拆解、思路梳理等方式，全面提升学生解题能力。

英语组：聚焦情境应用 提升综合素养

英语组立足语言教学本质，结合学生听、说、读、写能力发展现状，深入分析教学质量：学生词汇记忆与固定句型掌握情况良好，但语言综合运用能力有待加强，具体表现为听力理解中连贯语料捕捉能力不足、阅读理解缺乏整体性认知、书面表达的准确性与连贯性欠佳，真实情境下的语言应用能力是教学重点突破方向。

对此，英语组制定三大教学优化策略：创设真实、鲜活的课堂语言情境，将语言学习与日常交流场景深度融合，让学生在沉浸式体验中提升语言感知与运用能力；拓宽听读输入渠道，通过英文绘本共读、英语歌谣传唱、原声材料赏析等形式，丰富学生语言积累、拓宽语言视野；搭建多元表达平台，鼓励学生通过课堂互动对话、小组合作交流、仿写创编等方式，大胆进行口头与书面表达，强化语言输出训练，全面提升英语综合素养。

校长明方向：精准施策 聚力共进

闫洪波校长认真听取各教研组分析汇报与改进方案，提出四点具体要求：一是深研课程标准，锚定核心素养培养目标，精准把握教材重难点与学生学情差异，设计兼具探究性、互动性的课堂活动，引导学生主动参与知识建构、深化思维发展；二是强化校本教研实效，聚焦阅读能力提升、语言表达训练、逻辑思维培养等教学核心痛点，开展专题化、常态化教研活动，以教研赋能教学提质；三是坚持因地制宜、分类指导，结合各校区教学实际系统规划提升方案，针对突出问题精准发力，持续缩小校区间教学质量差距，推动学校教学整体均衡发展；四是深化家校协同育人机制，搭建高效沟通桥梁，凝聚家校教育共识，形成同向发力、互补共进的育人合力，为学生全面成长筑牢根基。

此次学科教学质量分析会，既是对阶段性教学工作的全面复盘与总结，更是对未来教学提质升级的精准谋划与部署。清晰的问题导向、务实的改进举措与明确的发展方向，让全体教师凝聚了共识、提振了干劲。未来，北京市大兴区庞各庄镇第二中心小学全体教师将以此次会议为新起点，把研讨成果转化为具体教学实践，精准发力补短板、凝心聚力促提升，助力每一位学生在成长道路上稳步前行。