如何写好二年级的“看图写话”（三）

上节课我重点讲述了“看图写话”如何去“审题”和“看图”。

这两个环节，可以毫不夸张地说，堪称是写好文章的前提和关键。

切莫小看文字材料里的关键字眼，有的可标明确定了图片的地点、季节、人物、情感等主要因素。一旦忽视的话，必然会在行文出现相悖的情况。

例如，材料中明确表明图中是一个纪念馆，若学生写成了别的地方，肯定会丢分的；图中明明是一只猴子，学生若用小明来指代，自然也成了笑话。

所以呀，审题和看图，至关重要。只因为，一旦没有审好题，或者没有看好图，势必会对下一步的行文产生不可逆转的影响和制约。正所谓“一着不慎，满盘皆输”。

这节课，我就开始讲述如何写好“看图写话”。

我认为，要想写好，需要从六个角度和四个要求入手。

六个角度分别是：

1、时间（季节）

2、地点

3、人（物）

4、事件

5、情感

6、主旨

五个要求分别是：

1、文面

2、格式

3、标点

4、字数

接下来，我就对上面的“角度”和“要求”逐一展开讲解，希望能让读到这篇文章的朋友有所收获，进而辅导好您的孩子。

下面，我还是以提到的那篇图片为例子来讲解分析。

第一是时间，或者季节。到底是写时间，还是写季节，还是两者都写，这应当结合具体图片。

如上面这幅图吧，咱们可以最好写季节。因为材料中第一个问题便是“图上的天气怎样”。所以，咱们可以这样写：一个大雪纷飞的日子；或是雪花飘飘的一天；或是北风呼啸、雪花飞舞的一天。这样写，既回答了材料中的第一个问题，又让文章语句优美，一下子抓住了老师（读者）的眼睛，激起了他们的阅读兴趣。

第二是地点。这里，咱们可以写成“空旷无边的田野”，或者“一个宽阔的广场”。切莫写成马路，或者街道。因为有车辆行人来往，一来在堆积过程中会出现危险，二来会影响交通。

第三是人或者物。这里应重点写物，即两个雪人。可以涉及到人，也可以不写人。直接写雪地里站着两个雪人即可。写雪人时，必须扣紧材料中的问题，对其“样子”进行一番细致、形象地描述和刻画。

第四是事件。这才是写话的重点部分，可以按照材料中的要求展开想象去写两个雪人之间会发生什么故事。

作为重点部分，肯定要在字数上占优势，即字数相对多些。

怎么写呢？

可以想象成两个雪人初次见面都分外开心，如同人一样有缘分——千里有缘来见面；可以写成它俩在那里进行一场关乎雪花的吟诗比赛；可以写成它俩在畅谈“瑞雪兆丰年”；可以写成它俩在大雪纷飞的童话世界之中翩翩起舞……只要想象得合情合理，都可以。

第五是情感。在描述两个雪人时，一定要突出表现其开心、兴奋、惊奇、满足、幸福的心情。

第六是主旨。这是写话的核心和灵魂所在。麻雀虽小，五脏俱全。写话，虽然只要百十来字，但也是需要有主旨的。这点，其实在图片中已经就体现出来了。

你若把两个雪人写成初次见面的话，那么，主旨则揭示“缘分”的奇妙和重要；若写成吟诗比赛，主旨则揭示对大自然的赞美和向往，以及俩人的开心；若写成两人起舞雪中，主旨可体现出友情的珍惜。

不管怎么写，在结尾时，最好一笔揭示出写话的主旨来，一下子就让文章的高度和深度出来了，自然也成为了博睛点和加分项。这样的话，即使前面有瑕疵，也可以一美遮百丑。

不要以为，不就是百十来字的写话，没有必要这么麻烦的。其实不然。不管是百万字的鸿篇巨著，还是一句话，它都是有主要意图和目的所在的。

我想，一旦处理好了上面六个角度，那么，一篇写话，就完成了三分之二。

那么，三分之一，又是什么呢？

即我提到的那四个要求。

第一个要求是文面。这里的“文面”既指整体的文章“脸面”，又指单个字的书写。

整体文面，涉及到是否有修改涂抹现象，每一行的字在大小、高矮上能否保持匀称、饱满和整齐。

单个字，指的是每个字在书写时是否一笔一划、工工整整，且在方格里不大不小，既没有太小，以至于让四边显得很空旷，又没有碰到四边，甚至超出边界。

切莫小看文面，它如同人的脸面。两人一见面，第一眼肯定会去看对方的脸部。对方的脸面若惨若桃花、美胜天仙，肯定会人赏心悦目，倍感开心舒服，立即对对方产生好感。

所以呀，文面就成了阅卷老师第一眼看到的地方，也是让老师给定情感分的时候：老师赏心悦目了，自然会少扣分，基础分也定得高，反之亦然！

在实际阅卷中，绝大部分老师都会心照不宣地把文面看作衡量学生作文质量高低的重要标准之一。

文面好，即使文章里有瑕疵失误，那么，这如同美人脸上的黑痣一样，叫“美人痣”，无伤大雅的。可一旦文面不好，即使内容好，可阅卷老师心里疙疙瘩瘩的，自然读起来也不怎么爽快和轻松。

文面的重要性，我可以给你说得再具体详细些。同样一篇文章，让两个人去抄写，一个书写好，一个书写差，那么，你是喜欢读书写好的那篇呢，还是书写差的那篇？

答案不言而喻！这也足以说明了书写好、文面好的文章的的确确能让人由衷地喜欢和称赞。

小学二年级写话的总分还只是15分，若到了三年级到六年级，分数可就骤然翻倍到30分了。文面的重要性，自然越发一飞冲天了！

到初中时，作文分是50分，几乎占到了总分120分的一半，文面的重要性，是不是又被立马拔高了呢？

我想强调和要求的是，你即使写不好内容，起码，首先应当把字写好，把卷面处理好。这既是对作文的一种态度，又是在向阅卷老师传递一份敬重和感恩。而那些书写不好者，不仅是对阅卷老师的不尊重和不感恩，更是对作文和文字的大不敬。

不尊重老师，老师焉能心安理得地给你的文章打高分，甚至满分呢？

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