以乐为翼 素养同行——临川五小开展学生音乐素养考查活动

音符跳动间藏着成长的密码，歌声悠扬中承载美育的初心。为全面检验1-5年级音乐教学成效，夯实学生音乐核心素养，近日，临川五小开展了一场别开生面的音乐素养考查活动。校领导深入课堂，以“唱歌展示+基础乐理随堂口答”的形式，全方位考察各年级音乐教学质量。

一年级：童声向党，节奏启蒙

稚气的歌声里满是纯粹的热爱，一年级的小朋友们以饱满的热情演唱了《祖国祖国我爱你》《共产儿童团歌》。红歌旋律朗朗上口，孩子们用清澈的嗓音传递着对祖国、对集体的真挚情感。乐理考查环节聚焦简单节奏型，拍手、跺脚、念节奏，孩子们在趣味互动中感知节拍的韵律，为音乐学习打下坚实基础。

二年级：欢歌童趣，乐理初探

“绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆蹦跳，咕儿呱，咕儿呱……”二年级学生带来的《花蛤蟆》充满童真童趣，《编花篮》则唱出了质朴的生活气息。歌声之外，乐理考查围绕“节拍认识”与“音名识别”展开，孩子们准确分辨2/4拍、4/4拍的节奏特点，清晰说出do、re、mi等基础音名，在唱与学的结合中，逐步解锁音乐世界的入门密钥。

三年级：米兰芬芳，乐感进阶

《我爱米兰》的温柔旋律萦绕耳畔，《乘着歌声的翅膀》则带着孩子们飞向梦幻的音乐殿堂。三年级学生的演唱不仅音准在线，更在气息控制与情感表达上有了明显进步。乐理考查聚焦“歌曲的速度与情绪”，孩子们准确判断出歌曲是轻快的、舒缓的还是雄壮的，并用恰当的语气描述音乐传递的情感，展现出扎实的乐感积累。

四年级：民族欢歌，节奏律动

四年级的课堂洋溢着浓郁的民族风情，《侗家儿童多快乐》《快乐的泼水节》两首歌曲，让孩子们在演唱中感受侗族、傣族的音乐文化魅力。乐理考查更具挑战性，学生们不仅要口头回答民族音乐相关知识，还需现场拍出指定节奏型，手脑并用、唱演结合，充分展现了对节奏的精准把握和对多元音乐文化的认知。

五年级：以乐传情，深度感悟

作为小学阶段的高年级学生，五年级学子用成熟的演唱诠释了音乐的内涵。《真善美的小世界》传递美好期许，《祝愿歌》饱含真挚祝福，《手拉手，地球村》则唱响了和平与团结的主题。乐理考查聚焦“歌曲的词曲作者与主题思想”，孩子们不仅能准确说出创作者信息，更能结合歌词与旋律，深入解读歌曲背后的情感与价值，实现了从“会唱”到“懂乐”的跨越。

此次音乐素养考查活动，既是对临川五小音乐教学工作的一次全面检阅，更是对学生音乐素养的一次集中展示。校领导的全程参与与细致指导，为后续音乐教学指明了方向。今后，临川五小也将继续深耕美育沃土，让音乐教育成为滋养学生心灵的重要载体，让每个孩子都能在音乐的陪伴下，收获审美能力与人文素养的双重成长，在旋律中遇见更好的自己！ （潘果玲）