衡阳市松亭成章高级中学第一届校园辩论赛

唇枪舌剑 谁与争锋

——成章松亭第一届校园辩论赛

正方：高二年级

反方：高一年级

辩论辩题

班级管理事务的决策权

应更多赋予学生还是教师？

正方：应更多赋予教师反方：应更多赋予学生

辩论赛开始

当青春的思辨碰撞现实的管理难题，当青涩的锋芒对决成熟的考量，一场关于班级管理核心权力的较量正式拉开帷幕！

一方秉持“师者引路”的理念，坚信教师的经验与远见是班级有序运转的基石；

一方坚守“自主成长”的立场，主张学生的主体地位是班级活力的源泉。

高二年级

正方观点：应更多赋予教师

我方认为班级管理决策权应更多赋予教师。对方倡导学生主导，却忽视学生理性不足、教育容错成本有限的核心现实。依据权责统一原则，《教育法》明确教育管理责任主体，教师承担最终法律与职业重责，决策权与其匹配方为合理。且教师专业远见可精准引导成长，契合教育培养独立人的本质。试问，学生真愿投入大量精力承担班级琐事压力？综上，我方坚持观点。

高一年级

正方观点：应更多赋予学生

反方认为班级管理决策权归属关乎成长底色，我方坚信应更多赋予学生。其一，权责匹配，学生是班级事务直接参与者与受益者，决策权回归方能贴合需求；其二，主动参与激发凝聚力，能力在实践中养成，教师引导即可；其三，班级是社会化课堂，赋予决策权契合现代教育培养自主人才的目标。教育应相信成长的力量，让学生成为自我驱动的星辰，这便是最好的班级管理。

比赛结果

赛后王校长就比赛进行点评，并宣布比赛结果进行颁奖，王校长表示本场辩论赛正反双方立论鲜明、攻防有序。正方紧扣权责统一与教师专业优势，论证扎实；反方立足学生主体地位与成长赋能，逻辑清晰。双方交锋直击教育管理核心，引发对班级治理与育人本质的深层思考，是一场精彩的思辨盛宴。

颁奖环节

获胜团队-高二年级正方

优秀辩手-2411班周紫妍 2417班叶子铖

2501班占力娜

最佳辩手/最佳风采奖-2417班叶子铖

辩论赛总结

双方交锋直击教育本质，不仅展现了扎实的逻辑功底，更引发了对班级管理 “管” 与 “育” 平衡的深层思考。这场辩论的意义远不止输赢，更在于为探索 “教师引导、学生参与” 的班级治理模式提供了思辨方向，让班级管理真正服务于学生成长。

来源：衡阳市松亭成章高级中学

编辑：龙世君