老师强制给高中生剪发，教育不应该简单粗暴

老师强制给高中生剪发，教育不应该简单粗暴
文/叶雨秋

1月7日，一段“重庆市垫江第一中学校老师强制学生剪发并疑似打人”的视频在网络上掀起轩然大波。视频中，一名男生被一名男子抱住，另一名男子手持剃刀意图剪发，学生反抗激烈，过程中竟被按倒在地。这一触目惊心的画面，如同一记重锤，敲响了教育方式失当的警钟，也让我们不得不深刻反思：真正的德育究竟该何去何从？
强制剪发：剪断尊严，碎掉信任
涉事学校在1月8日发布通报称，是德育处教师在处理某学生的烫发染发问题时，采取了强制理发行为，且涉事教师已向学生及家长当面道歉并取得谅解。然而，这种所谓的“德育”恰恰是德育的反面。教育，本应是心灵与心灵的对话，是灵魂与灵魂的触碰，是在尊重与理解的基础上，引导学生向上向善的温暖旅程。可在这起事件中，教师却将教育异化为暴力与屈从的驯化，把学生按在地上剪头，剪断的不仅仅是学生的头发，更是他们作为个体的尊严，以及学生对教师、对学校的信任。
青春期的学生，正处于自我意识觉醒的关键时期，他们渴望被尊重、被认可，对自身的形象和审美有着独特的追求。强制剪发这一行为，无疑是对他们人格的极大不尊重，是对他们自主权利的粗暴剥夺。当学生奋力反抗却被按倒在地时，他们的内心该是多么的屈辱和无助。这种伤害，不会因为一句道歉就轻易消散，它可能会在学生心中留下深深的阴影，影响他们未来的成长和发展。
“一刀切”管理：剪去个性，碎掉温度
这起事件中，“一刀切”的僵化管理模式暴露无遗。学校以整齐划一的发型要求，粗暴地剪去学生的个性，让教育失去了应有的温度。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和审美。教育的作用，应该是发掘和培养学生的个性，让他们在自己擅长的领域发光发热，而不是用统一的模具去塑造他们，让他们变成千篇一律的“标准产品”。
简单粗暴的处理方式，全然不顾青春期学生的逆反心理。青春期的孩子，就像一颗颗敏感的种子，他们渴望自由生长，对外界的强制干预有着本能的抵触。当学校和教师用强制的手段去规范他们的仪表时，只会激发他们的逆反情绪，加剧师生之间的冲突。原本规范仪表的初衷，是为了让学生养成良好的生活习惯和审美观念，可在这种强制之下，目的却化为泡影，甚至可能让学生对学校的规章制度产生反感和抵触，不利于学校的整体管理。
教育本质：尊重引导，爱与耐心相伴
教育绝非强制与暴力所能达成。真正的教育，应该如春风化雨，滋润学生的心田；应该像一盏明灯，照亮学生前行的道路。学校和教师应尊重学生的人格，理解他们的想法和需求，以引导的方式帮助他们树立正确的价值观和审美观。当学生出现烫发染发等问题时，教师可以通过耐心沟通、主题班会等方式，让学生明白遵守校规校纪的重要性，以及什么样的形象才是符合学生身份的。
用爱与耐心呵护学生成长，是教育的应有之义。教师要关心学生的学习和生活，关注他们的内心世界，在他们遇到困难和挫折时，给予及时的帮助和支持。当学生感受到教师的关爱和尊重时，他们会更加愿意听从教师的教导，积极配合学校的管理。只有这样，教育才能回归尊重与关怀的轨道，培育出身心健康、全面发展的新时代人才。
反思与行动：重塑教育生态，守护学生成长
这起强制剪发事件，为我们敲响了警钟。学校和教师应深刻反思自己的教育方式和管理理念，摒弃这种违背教育本质的做法。学校要建立健全科学合理的管理制度，尊重学生的个性和差异，避免“一刀切”的管理模式。同时，要加强对教师的培训和教育，提高教师的职业道德水平和教育教学方法，让教师能够以更加温和、有效的方式与学生沟通和交流。

社会各界也应关注教育问题，为学校和教师提供必要的支持和帮助。家长要积极配合学校的教育工作，与教师保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。媒体要发挥舆论监督作用，及时曝光教育中的不良现象，推动教育生态的不断改善。
教育是一项神圣而伟大的事业，它关系到国家的未来和民族的希望。让我们共同努力，重塑教育生态，让教育回归尊重与关怀的本真，守护每一个学生的健康成长，让他们在爱的阳光下绽放出绚丽的光彩。