北京
❶在嘉兴大学平湖师范学院陶艺工作室，嘉兴大学陶艺教育团队负责人李文娟老师为学生现场演示陶瓷釉下彩技法。
❷在嘉兴大学中华传统文化体验中心，“嘉兴剪纸”非遗代表性传承人罗瑶进行现场教学。
❸嘉兴市平湖经济技术开发区耘庐幼儿园的孩子们触摸天然泥土，在揉捏间感知泥性，尽享玩泥之乐。
❹在2025年首届嘉兴大中小幼师生陶艺教育成果展上，嘉兴陶艺教育联盟校绿城育华嘉兴长水实验学校学生参观陶艺作品。 （学校供图）
冬日的嘉兴，阳光温润。浙江省嘉兴市平湖经济技术开发区耘庐幼儿园门口，小朋友们三五成群地蹲在地上，小手脏兮兮地挖着泥土。“老师，这里的土松松软软的！”“我挖的土里有小石头！”稚嫩的声音此起彼伏。嘉兴大学陶艺教育团队负责人李文娟老师笑着蹲下身，捧起一把湿泥：“你们看，这就是我们陶艺的起点——泥土。它从地里来，也能变成你们想要的任何样子。”
这一幕，是嘉兴大学陶艺教育团队推动美育从课堂走向生活、从校园辐射社会的一个缩影。不久前，嘉兴大学平湖师范学院、教育学院联合多方主办的“探禾溯源·畅想未来”陶艺成果展在嘉兴博物馆落下帷幕，182件师生作品串联起大中小幼全学段的陶艺教育轨迹，而这一切，都从“一抔泥土”开始。
“陶艺的第一课，就是让学生们触摸泥、认识泥。”李文娟说。在嘉兴大学陶艺工作室——一个300平方米、配备20台拉坯机和2台电窑的专业空间里，每年有超过1200名学生在这里学习“幼儿陶艺制作”“陶艺基础”等课程。
在李文娟看来，陶艺的珍贵不在于成品是否完美无瑕，而在于创作过程中心灵的投入与释放。“学生们把困惑、急躁、期待都揉进泥土里，在指尖与陶土的对话中调整节奏，在塑形的专注中与自我和解。”
在嘉兴大学，美育不只是课程，更是一种呼吸着的校园生态。近年来，学校以“立德树人、以美润心、以文化人”为指引，逐步构建起一套覆盖全域、贯通课内外的美育体系，从面向全体新生的“美育第一课”，到融汇红船精神、宋韵美学的特色课程，再到与专业结合的实践课，美育如细雨般悄然渗透。
嘉兴大学党委副书记陈立力表示，学校将进一步立足嘉兴独特地域文化优势，以“浸润式美育”为路径，推动美育与地域文化传承、校园文化育人深度融合，让审美素养成为学生的核心素养，让文化自信成为学生的精神标识，为培养德智体美劳全面发展的时代新人、服务文化产业发展和文化强国建设贡献更多力量。
《中国教育报》2026年01月07日 第04版
作者：本报记者 单艺伟 蒋亦丰 摄影报道
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