游戏化学习视角下小学数学教与学研讨会举行

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 赵巧飞 记者 余闯）日前，“融趣·启思：游戏化学习视角下小学数学教与学研讨会暨2025年游戏化专题班结业仪式”在清华附中昌平悦府小学举行。活动由北京教育学院数学与科学教育学院、北京市青少年体育科技促进会、北京市昌平区教师进修学校联合主办，清华附中昌平悦府小学、昌平区清悦幼儿园承办。

研讨会围绕“融趣”“启思”核心主旨，基于北京教育学院刘月艳副教授团队10多年研究积累，探讨以教与学方式创新突破提升数学教育发展。活动通过现场课、案例分享、益智体验、成果海报等多元形式，立体展现了游戏化学习融入小学数学教学的丰硕成果。现场呈现10节精彩课例、20个优质教学案例分享及11项趣味益智体验活动，其中2025年游戏化专题班学员承担多项展示任务，展现专题学习成效。

分会场研讨中，授课教师巧妙设计，将数学知识与游戏情境深度融合。《躲避数字雷——万以内数的大小比较》《算“24点”》《奇妙的骰子》等课例，让学生在互动、探究与挑战中主动建构知识，体验思维乐趣。案例分享环节，《智兽》《趣味数独》《乘法口诀大闯关》等20个案例，从设计理念、实施路径到素养培育，提供丰富可鉴实践样本。同步开展的益智体验活动，让孩子们在动手动脑中感受数学的趣味与智慧。

刘月艳在“游戏化学习视角下小学数学教学的系统建构与实践路径”主题报告中，系统介绍了团队多年来形成的游戏化教学核心思想与实践体系。她认为，游戏化学习并非简单添加游戏环节，而是以“化”为核心的教学转化过程，旨在将数学知识、思维方法通过游戏机制自然浸润于学习全程。团队以“育心、育智、育德”为三维目标，构建指向学生持续兴趣、深度思维与品格养成的课程框架。

实践层面，刘月艳重点介绍了“双螺旋”课程设计模型，即“内容线”与“游戏活动线”相互交织、螺旋上升，确保学科逻辑与儿童心理逻辑的统一；“四动四学”课堂实施模式，通过“情境触动、问题引动、探究互动、评价促动”，引导学生实现“愿学、会学、乐学、创学”。

中国教育科学研究院原研究员李嘉骏作专家报告，从理论与实践层面深化游戏化教学。中国教育技术协会教育游戏专业委员会秘书长肖海明表示，科研与实践要深度融合，区域推进人工智能赋能教育。北京教育学院数学与科学教育学院副院长刘春艳表示，要推动游戏化学习从辅助手段向育人范式转变，为小学数学教育高质量发展注入新动能。

作者：赵巧飞 余闯