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极目新闻通讯员 裴霓裳
一年多前,10岁的希希(化名)验光时还有少量远视储备,近期复查却被诊断为近视。这让家长十分困惑:明明已经严格限制孩子使用电子产品,还保证了充足的户外活动时间,孩子也一直说自己“看得见”,怎么就近视了呢?对此,医生给出明确解答:“看得见”不等于不近视,不碰电子产品也并非就能杜绝近视。
2024年12月,希希在医院检查发现,右眼眼轴长度为23.58毫米,远视75度;左眼眼轴长度为23.5毫米,远视50度;双眼尚有远视储备。然而2025年12月底,家长带着希希来到湖北爱尔眼科医院复查,检查结果却不容乐观:希希右眼眼轴增长至24.32毫米,确诊近视75度;左眼眼轴达24.4毫米,近视度数100度。短短一年时间,双眼眼轴均出现明显增长。
令人意外的是,即便裸眼视力仅为0.4和0.5,希希仍坚持表示自己能看清,“平时黑板上的字都看得见,就是视力表上的字太小了才看不清。”他还提到,两只眼睛一起看东西,要比单眼视物清晰得多。
为何孩子自称“看得见”,实际却已近视?湖北爱尔眼科医院视光专科主治医师闵亚兰表示,这种情况在门诊中十分常见,主要有两个方面原因。一方面,孩子视觉适应能力强,即使存在一定度数的近视,他们仍可能通过眯眼、皱眉等代偿方式,在短时间内获得相对清晰的视力。这就导致孩子在轻度近视阶段,往往会觉得自己“看得清”,但眼轴其实已在悄悄增长。另一方面,双眼视物的“叠加效应”,正如希希所说,双眼协同工作时,能提供比单眼更好的分辨力和立体感,这会掩盖单眼视力下降的事实。
那么,既然孩子从不看电子产品,而且户外活动充足,为什么还是没能躲过近视呢?闵亚兰医生解释,不少家长将“近视”与“玩手机”画上等号,这种认知其实过于片面。除了看手机,以下情况同样会导致或加剧近视:长时间近距离阅读、写作业(距离小于30厘米,持续40分钟以上);练琴、下棋、拼图、乐高等需要高度专注的近距离用眼活动;不良的用眼姿势(躺着看书、歪头写字、在晃动的车内阅读);照明环境不佳(过暗或过亮,光线不均匀)等,换句话说,任何形式的长时间、近距离用眼,都会增加近视风险,而手机只是其中一种载体。
闵亚兰医生建议,学龄儿童每3至6个月进行一次全面的眼科检查,检查项目需涵盖验光和眼轴测量。当孩子远视储备不足,但尚未发展为近视时,正是干预的最佳时机。此时家长可考虑帮助孩子养成更科学的用眼习惯、进一步增加户外活动时间,也可在医生指导下采取医学干预手段。
(来源:极目新闻)
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