教育部重磅政策：2026年起全国禁止购买校外商业试卷

2025年12月16日，一场酝酿已久的教育风暴终于落地，一纸新规如同一记重锤，狠狠砸在了在此之前近乎疯狂的K12教辅市场上。

教育部的一声令下，2026年开始，全面叫停中小学对校外商业试卷的采购，小学一二年级的纸笔考试也彻底成为历史。

在这场变革的废墟与新生之间，我们看到的是几十块钱成本被炒到上百元的暴利终结，是2.41米高的试卷堆砌出的荒诞被推倒，更是数百万教师不得不重新拿回“出题笔”时的阵痛与重生。

那么，这场变革到底是好是坏？学校和家长又该做好哪些准备呢？

长期以来，中国的书桌被一种名为“名校密卷”或“冲刺宝典”的商品统治着。在家长眼中，这是通往重点学校的门票。而在商业逻辑里，这不仅是印着字的纸，更是一门惊人的暴利生意。

曾经，一张成本不过20元上下的试卷，经过各路中间商的层层加价，到了家长手中身价便能翻上几倍，动辄卖到120元甚至更高。这中间的差价，不少流向了部分学校采购环节中那些见不得光的“回扣”口袋。

这种缺乏监督的征订模式，硬生生把教育公平变成了利益输送的温床。家长们并非不知道贵，但在“别家孩子都在刷”的恐慌裹挟下，像郑州的李女士那样每年掏出几千元买心安，成了无数家庭的常态。

比掏空钱包更可怕的，是这些昂贵试卷对学生认知的毒害。就在政策出台前，有教研部门曾对市面上热销的十套商业试卷进行过一次令人心惊的“体检”：结果显示，竟然有三套内容严重超纲，两套甚至出现了常识性的事实错误。

试想一下，学生们熬夜攻克的“神题”，可能根本就是一道错误的逻辑陷阱，或者是与考纲完全脱节的超纲怪题。

那个著名的毛坦厂中学数据——学生三年做过的试卷堆起来高达2.41米，曾被视为拼搏的勋章，如今看来，这巨大的纸堆中，究竟混杂了多少无效的机械重复，又误导了多少本该灵动的思维？

当“刷题”变成一种以此牟利的产业，城乡之间的教育鸿沟也被进一步拉大：城区富裕学校有能力采购高价的所谓“优质卷”，而经费紧张的农村学校只能沿用老旧劣质题库。这次“一刀切”的禁令，首先斩断的就是这条靠制造焦虑吸血的畸形利益链。

商业试卷的退场，不仅意味着教辅公司高达七成的订单瞬间归零、库存千万份试卷沦为废纸，更直接打破了校园里原本依赖外购服务的“舒适圈”。对于一线教师而言，这场改革来得既彻底又从容不得。

数据显示，35岁以下的青年教师中，此前仅有42%具备独立命题的能力。这一残酷的现实暴露了过去多年，当老师习惯了做“甩手掌柜”，直接用买来的卷子考学生，自身的专业能力便在不知不觉中退化。

改革的阵痛显而易见，北京一位初中数学老师在政策落地后感慨，以往备课两小时就能搞定，现在为了出一套合格的分层练习题，常常要耗上一整天。教师们的工作量普遍增加了30%，有的甚至连续三周备课到凌晨。

但这并非毫无意义的徒劳，江苏一位特级教师道出了其中的辩证法：只有亲自命题，才能真正精准地触摸到学生的知识盲区，这种倒逼式的成长，虽然痛苦，却是让教育回归专业的必经之路。

比如把明令禁止的月考改名为“限时训练”，将周测换个马甲叫“学情调研”。这种“换汤不换药”的试探，折射出的恰恰是对“不刷题怎么出成绩”的根深蒂固的恐慌。

而家长的情绪则在“解脱”与“悬空”之间摇摆。一方面，看到朋友圈里有人晒出“再也不用买198元一套的名师卷”而获赞无数，那种卸下经济重负的快感是真实的。

但另一方面，“学校自己出的题准不准？”“孩子练得不够会不会吃亏？”的质疑声，依然在家长群的深夜里此起彼伏。

禁止商业试卷只是破局的第一步，真正的重头戏在于，当学生不再被机械的题海淹没，我们拿什么来填充他们的学习时间？

国家其实早在这盘棋局上落下了关键的“后手”，一个汇聚了高校教授、资深教研员智慧的国家级智慧教育平台全面升级，一口气上线了1.5万道经过政治性、科学性三重严苛审核的免费习题。

这些题目不再是书商拼凑的陈词滥调，而是真正紧扣课标的精华。更重要的是，这让偏远地区的农村孩子，也能第一次和一线城市名校生站在同一条起跑线上，共享最优质的练习资源。

这些试题不再是把学生当成不仅要计算还要反思的“考试机器”，而是引导他们去解决真实世界的复杂问题。而且，为了托住这转型的底盘，各地都在探索新的机制。

深圳试点推行了“作业超市”，把选择权交还给学生；山西开发了智能化的“学案生成系统”辅助老师；广州甚至运用区块链技术来保障校际间联编作业的版权共享；在成都的一个试点区，通过系统的专项培训，短短时间内教师的命题合格率就从58%飙升至89%。

教育的生态正在发生微妙的化学反应，武汉部分高中开展的“无试卷周”，学生提交的是城市交通优化方案等项目化报告。这种评价体系的转变，正在将学生从被动的知识接收者，重塑为主动的探索者。

这场告别商业试卷的战役，归根结底，是一场关于“教育主权”的收复战。它用行政的强力手段，剔除了附着在教育肌体上的商业寄生虫，倒逼学校和教师重新审视“教”与“考”的本质。

当那高达2米多的试卷墙倒塌后，孩子们依然要面对挑战，但这一次，他们不再是为试卷商的利润而战，也不再是为虚高的排名而战，而是为了在一个个真实情境的难题中，通过思考与实践，去锻造那个独一无二、不仅会解题更会解决问题的自己。