展示成长故事让网站更有温度

　　在浙江省温州市第二外国语学校的官方网站上，“博雅学子”系列已成为公认的“流量担当”与品牌标杆。自2023年以“在二外，皆可能”为核心主题改版升级后，学校网站摒弃传统成果宣传的刻板模式，深耕有温度的学子成长叙事，既让办学成果从冰冷数据转化为鲜活故事，更让“学博志雅，行懿中西”的校训理念深入人心。

　　精准定位是系列推送的立身之本，学校网站不仅关注在学科竞赛中屡获佳绩、在学业考试中名列前茅的学生，更将镜头对准在科技创新、艺术体育、社会实践等领域展现出独特天赋与不懈追求的特长型学子。同时，我们也留意到那些在校园志愿服务中默默奉献的身影，展现了学校学子的责任担当与人文关怀。这种多元的选择标准，传递出“每个孩子都有闪光点，每种成长都值得被看见”的育人理念，让更多学生在网站上找到了属于自己的“成长参照系”。

　　在运营体系上，我们建立了“广泛筛选—精准聚焦—深度采编”的标准化流程。通过班主任推荐、校友自荐征集候选人，再从履历含金量、配合度等维度进行筛选，最后由校宣团队一对一访谈，挖掘成长细节。同时，依托优秀校友群搭建长效联络机制，既为推送储备素材，更强化了校友与母校的情感纽带。在深度采编环节，我们尤为注重挖掘学生成长轨迹中学校教育的烙印，让读者清晰地看到学校提供的平台、资源和学生接受的指导所留下的痕迹。这种“小故事见大理念”的采编方式，避免了空洞的成果展示，而是将学校的育人理念和支持体系融入具体的成长叙事中，转化为学生可感可知的成长体验，让“博雅学子”系列报道真正成为展现学校育人温度的载体。

　　“博雅学子”系列文章并非简单的成果陈列，而是对校园文化的生动阐释。“忆往昔”板块中，学子讲述校园成长经历时，自然渗透“自主生长、国际视野”等学校精神特质，让校训从抽象文字变为可感的成长实践，实现文化传播的具象化与情感化。对师生而言，学长故事提供奋斗参照，“博雅班级”推送让师生获得归属感，强化班级与校园凝聚力。对校友而言，系列文章让海内外校友感受母校牵挂，强化学生的身份认同，更激励他们反哺母校，形成“培养—回馈”的良性循环。

　　我们打破线上局限，在招生开放日、校庆等节点邀请“博雅学子”回校分享，与家长、学生面对面交流，实现线上线下的传播闭环。15周年校庆时，网站推出“二外邀我”专题，报道文艺微沙龙、校友体育邀请赛等活动，既展现金色年华风采，又丰富校庆内涵。适应新媒体趋势，我们还为毕业年级打造段歌及纪实短片《可能》。短片中，师生共同演唱温情旋律，串联教学、运动会等校园片段，穿插真情感言与场景重现，让“在二外，皆可能”的理念更立体可感。

　　如今，“博雅学子”系列已成为集品牌建设、文化浸润、招生推介与校友联络于一体的战略工程。这张金名片，以真实故事为载体、以情感传播为纽带，生动诠释着学校办学理念与育人成果。未来，它必将挖掘更多精彩故事，为学校高质量发展注入不竭动力。

　　（作者系浙江省温州市第二外国语学校党委书记）

《中国教育报》2026年01月02日 第03版

作者：温在权