北京
近日，有网友通过“问政湖南”反映株洲建宁实验中学班主任私装监控问题，提及此举“给学生压迫感”。
株洲建宁实验中学是一所公办初中。该校就此答复称，对于网友反映的情况，学校严格对照《湖南省教育厅关于加强中小学校视频监控装置规范管理的通知》及《中小学、幼儿园安全防范要求》（GB/T 29315-2022），已第一时间完成全面整改。
其中，对教职工未经统一审批、私自加装的教室监控，要求全部拆除，且已彻底删除相关数据，坚决杜绝任何违规监控影响孩子学习心态、侵犯孩子隐私的可能；教室内的监控设备，是学校统一规划、集中安装的，用作初中学业水平考试等用途，由学校统一管理使用，非考试期间相关视频监控数据不会用作监控管理学生的依据。学校会做好相关视频记录数据存储保管工作不会外泄。针对此类监控，学校已制定明确的使用规则并严格执行。
株洲建宁实验中学介绍，目前学校已专门召开班主任大会，再次组织学习了《湖南省教育厅关于加强中小学校视频监控装置规范管理的通知》的文件精神，针对学校统一安装的监控再次强调了使用要求，严格规范管理。
稍早前，多地网友投诉教室装监控问题，由此引发关于学生信息安全保障、监控使用边界等探讨。
有媒体认为，回答教室能否装监控之问，关键在于找到安全与隐私的平衡点。学校在安装监控前，应充分征求学生、家长以及教育专家的意见，通过民主决策的方式确定是否安装以及如何安装。若决定安装，需明确监控的使用范围、数据保管方式和调阅权限等，制定严格的规章制度，并接受学生、家长和社会的监督。同时，教育主管部门应出台明确的指导性意见，规范教室监控的安装和使用，为学校提供操作依据。教室监控问题是需要综合考虑安全、隐私、法律、心理等多方面因素的复杂命题。只有在充分尊重学生权益、遵循法律法规的前提下平衡好安全与隐私的关系，才能营造一个既安全又舒适的学习环境，让学生健康成长。
另有媒体文章提到，教室内的公共秩序需要维护，潜在安全风险也要预防，但学生的隐私权保护与校园的人文关怀更应得到重视。通过技术手段维护教育秩序，不能是简单的“监控全覆盖”，而必须建立在师生、家校相互尊重、理解与共同约定的基础之上。在管理效能与人文温度之间找到平衡，让信任贯穿于师生互动，方能实现安全守护与人文关怀的双向奔赴，既守住安全底线，也不触碰隐私红线，校园才能成为学生安心成长的港湾。
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