广元市上西中学初中 “四学四化” 互动课堂展评活动

“四学” 促互动，“四化” 育素养||广元市上西中学初中 “四学四化” 互动课堂展评活动

“四学” 促互动

“四化” 育素养

前言

为深化 “三新” 背景下的课堂教学改革，落实学科核心素养育人目标，推动初中“四学四化”互动课堂教学改革，广元市上西中学于2025年12月开展了核心素养导向下初中“四学四化”互动课堂展评活动。

一

各展所长，赋能课堂

谢玲老师执教《人的性别决定》

本课以“开普勒-22b移民计划”为情境主线，串联起“问学—共学—展学—评学”四环节，是一堂充满巧思的生物创新课。课堂上，学生通过观察染色体图、开展性别决定模拟实验、辩论人工筛选性别议题，不仅掌握了性染色体决定性别、生男生女机会均等的科学原理，还在制定《星际移民公约》等环节中，树立了性别平等的观念，将科学探究能力培养与社会责任教育完美融合，让生物课堂既有知识的深度，又有生命的温度。

张立萍老师执教

《Unit 8 It must belong to Carla》阅读课

本课以 “学生为主体，互动为核心”，围绕 “déjà vu” 这一神秘现象，通过 “问学、共学、展学、评学” 四个环节，将知识问题化、问题互动化、知识积累化、成果实践化。结合诗歌、视频、小组合作等多元形式，激发学生学习兴趣，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，引导学生主动探索未知，提升英语综合素养。

敬宇航老师执教《背影》

本课教学紧扣“背影”展开教学，从梳理事件到品读细节，环节紧凑，层层深入。尤其在对父亲攀爬月台相应细节描写的咀嚼中，引导学生真切感受文字背后含蓄而深厚的情感，体会父亲深藏于水面下波涛汹涌的“暗流式”父爱。再通过视频帮助学生进行更形象深入的体会，最后通过完成小诗，达到教学目标的检验与测试。

范琳琳老师执教

《体能大挑战---发展心肺耐力组合练习》

本节课以热爱祖国，健康运动为主题，在练习过程中紧紧围绕轻器械道具板凳来设计内容，做到了器材活用多用；利用轻器械道具板凳设计理念是来源于疫情居家锻炼，在室内也可以通过自制器材进行科学锻炼，课堂上通过制定训练计划，引导学生利用周末和亲人共享亲子时光，自己制定计划科学锻炼，让学生养成终身体育的意识。

白云霞老师执教《民居里的气候密码》

本课解决的主要问题是依托各地民居的特色，综合分析气温、降水等自然要素，说明这些要素如何共同作用。白老师通过指导读图、三个任务驱动、学生现场讨论民居特点提取关键词，AI辅助生成图片，解释理由等环节推进课堂，强化学生基本素养，突破教学重难点。最后学以致用，让学生制作中国民居气候基因图谱，锻炼学生地理实践能力。

张海婷老师指教《分式的乘法与除法》

张老师采用“讲解—示范—练习—反馈”的模式，巧妙地将分式的乘除与分数的乘除进行类比，引导学生从已有知识出发，自主探索归纳分式乘除的运算法则。计算环节，师生共同运用法则计算，教师板演示范并规范书写；针对性练习环节，教师巡视指导，关注学生的个体差异；课堂总结引导学生对运算法则及易错点自主归纳，加深学生对知识的理解。

二

评课交流，共研课堂

课后，各教研组开展了热烈的评课交流活动。老师们积极分享看法与经验，探讨“四学四化”教学模式的实践应用和如何更好地培养学生的学科核心素养。

三

专家讲座，指明方向

卿平海 著名特级教师

学校有幸邀请到教育硕士、正高级教师、巴蜀名校成都市盐道街中学副校长、著名特级教师卿平海 到校作《“三新”背景下基于学科核心素养的课堂教学改革》专题讲座。

讲座紧扣《普通高中课程方案》《义务教育课程方案》核心要求，明确了素养导向、学科实践、综合学习及因材施教的改革方向。卿老师展示了丰富的案例，从 “为何教、教什么、怎么教、如何评” 四个方面拆解教学改革路径，以 “教学务本” 理念明确各学科素养培育目标，用 “核心问题 + 微问题链 、问题串、问题树” 的结构让知识问题化、活动生活化。此次讲座不仅为教师破解教学难题提供了实操性指南，更对推动“教学评一体化”、落实立德树人根本任务具有重要的指导意义。

四

素养落地，作业展示

本次活动还展示了学生的优秀作业，体现了学生在“四学四化”互动课堂中的学习成果和学科核心素养的提升。

结语

本次展评活动是 “四学四化” 教学模式的实践检阅，也是素养导向课堂改革的深度探索，为教师搭建了学习交流的平台，进一步推动了学校课堂教学改革。全体教师应以此次活动为契机，持续深耕课堂，让核心素养在互动课堂中生根结果，赋能学生全面发展！

供 稿|白姣娇

图文编辑|谢 玲

责 编|孙懿山

初 审|向 海

复 审|王治富

终 审|王福平