广东
在深圳南山这片创新热土上，一所由中国科学院深圳先进技术研究院举办、南山区教育局主管的科学特色公办幼儿园——深圳市南山区桃源中科硅谷幼儿园，以其独特的科学教育实践，悄然描绘着学前教育的未来图景。该园立足幼儿发展需求，创新构建“幼儿园(School)-家庭(Family)-社区(Community)”协同育人模式，以科学教育为核心，构建“SFC”三方联动的科教新生态，为多方协作开展高质量科学教育提供可借鉴的创新实践范式。
依托科教优势创新课程体系
中科硅谷幼儿园的科学教育实践，植于深厚的科教背景与清晰的育人理念。该园践行“生活感知教育”理念，聚焦幼儿好奇心、探究欲与初步科学思维的培育。在育人过程中，打造沉浸式科学探究环境，创设“一班一馆一特色”的教育场域，让幼儿在日常活动中自主探究与发现，最大化发挥环境育人功能。
立足幼儿认知发展特点，该园构建“三阶递进”科学教育课程体系:小班以“感官体验、探求发现”为主，通过触摸、观察等方式感知生活中科学现象；中班侧重“操作探求、自由表达”，用语言、绘画等形式分享发现；大班聚焦“合作交往、想象创造”，培养团队协作与问题解决能力。课程自然渗透五大领域，形成“生活感知—游戏探究—项目深化—协同拓展”实施路径，让科学教育融入一日生活各环节。
聚焦“科学教育生活化”，该园打造特色课程模块，如“主题科普馆”模块覆盖物质科学、生命科学、地球与空间科学等多领域，累计开展跨领域、班级科学探究活动数百场；幼儿在《动力小水车的循环趣探》中历经模拟实验、装置制作、研学实践等环节，综合运用科学、技术、工程、数学知识，创新思维与动手能力显著提升，相关成果在中国科学院深圳先进院公众科学日展示并获专家高度评价。
深化协同育人成效显著
为凝聚育人合力，该园的科学教育实践创新性构建“School(园所)-Family(家庭)-Community(社区)”协同育人机制，将三方定位为“科学教育合伙人”，打造资源共享、课程共建、成果共促的“科教共同体”，形成协同育人的闭环模式。
园所发挥统筹核心作用，保障协同机制有序运转；整合高校、科研院所家长专业资源，构建家园协同共育新范式，为幼儿启蒙教育注入多元动能。携手深圳市人才研修院等共建科普实践基地，丰富幼儿探究体验；实施“请出去+走进来”策略，联动图书馆、艺术馆等场馆，拓宽幼儿研学场域。围绕课程实施、幼儿发展等开展常态化三方协作，旨在打破传统教育场域边界，构建起“没有围墙的科学教育”新生态。
同时，园所聘请中国科学院深圳先进院专家担任“科学副校长”、高校教授担任“艺术教育顾问”，组建“爸爸妈妈科学团”“家长课程智库”，形成家园同心、社园联动的育人氛围。
历经多元实践，“SFC”模式结出丰硕成果，实现幼儿、教师、园所乃至区域教育生态的多维提质。教师专业发展迅速，以园长为带头人的团队完成了多项省、市级课题，教师发表论文200余篇，多位教师获评中国科学院深圳先进院“优秀教师”、南山区“先进教育工作者”“优秀教师”等称号。幼儿好奇心、探究欲与动手创新能力显著提升，科创作品累计获市级以上奖项30余项；近三年，幼儿在各级各类展示活动中获奖超百人次。
依托项目实践，该园不仅承办“无界·有心”湾区STEM教育交流会分会场活动，还承接厦门市思明区“学校高质量发展与干部领导力提升”等交流研讨任务，累计接待全国200余名专家、教师入园观摩。其构建的“SFC协同育人”模式及“生活化科学课程”体系，被多地教育同仁认可，具备认可及参考与借鉴价值。
实践表明，通过创新科学教育课程体系、深度联动“SFC”协同共育，园所能够实现幼儿发展、教师成长、教育生态优化的多维提质。展望未来，该园将持续深化科教融合，强化示范辐射，为学前教育高质量发展贡献更多实践智慧与创新方案。
文:伍曼娜 卢妙袁 杨雪
制版:史明磊 刘艳兰 刘蔡林
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