以体育人，助学生划好人生“每一桨”

（来源：光明日报）

转自：光明日报

【各抒己见】

体育是强健体魄的手段，更是铸魂育人的载体。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》系统擘画育人蓝图，提出健全德智体美劳全面培养的教育体系，将“体教融合”作为推动教育高质量发展的重要路径，以身心健康为突破点强化“五育”并举，促进学生全面发展。12月23日，光明日报《教育周刊》对“体教融合”进行深度探讨，引发笔者深思。近年来，高校积极创新育人模式，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程，通过协同育人激活各类育人资源。

以文化为舵，筑牢精神底色

以上海立信会计金融学院为例，我们以一条校内河道为起点，用体教融合的特色实践探寻高校“以体育人”的鲜活路径。

上海立信学生水上运动俱乐部成立于2017年。8年间，俱乐部从仅有几条旧船和一群零基础的学生队员起步，逐步发展为累计培养260余名在校生、斩获中国大学生赛艇锦标赛16金3银5铜，并培育出世界大学生运动会选手的优秀团队。伴随这一跨越的，不仅是成绩的突破，更是水上运动育人价值的不断彰显——它让学生们实现了从“怕水新手”到“敢闯健儿”、从“关注个人”到“融入集体”、从“畏惧挫折”到“坚韧乐观”的嬗变，每一次劈波斩浪，都是感受文化底蕴和塑造价值品格的“大思政课”。

龙舟运动承载千年中华文脉，是弘扬民族精神的生动载体。学校水上俱乐部以校级金课《专项体育—龙舟》为核心，通过“传统文化+现代体育”双轨教学，引导学生在握桨之前先读懂“桨叶里的中国故事”。数据显示，80%的水上俱乐部毕业生参与过文化推广活动，以龙舟为媒介，推广活动传播文化基因，尤其当学生向外国选手介绍龙舟文化时，体育便成为促进民心相通的桥梁和美美与共的纽带。

课程还设计“净水行动”等实践活动，组织学生划船清理河道垃圾，将河道清理类比为“财务报表去杂质”，让财经专业学生在实践中思考专业伦理与社会责任。部分学生还被属地河道管理部门聘为“民间河长志愿者”。这种模式打破专业教育与人文教育的壁垒，让学生从文化接受者转变为传播者，实现了“文化+专业”的跨界融合，为高校体育课程思政提供了新思路。

以协作为桨，培育集体精神

体育是集体精神与协作能力的熔炉，是开展集体主义教育的有效路径。俱乐部通过“每一桨同步率决定胜负”的实践操练，让学生领悟个人与集体的辩证关系。从训练中的“以老带新”，到赛事中的逆境反超，协作不再是抽象的口号，而是具体的行动准则。在日复一日的践行和历练中，这种协作精神日益转化为学业与职业发展的优势，成为学生的核心竞争力，是不少毕业生入职知名企业的重要砝码。

团结协助的氛围是最好的育人环境。在日常练习中，学生自发利用课余时间加练。有学生在高强度训练下仍斩获国家奖学金、通过金融风险管理师（FRM）全科考试，在大学生数学建模竞赛中取得优异成绩，诠释了“团队精神不是牺牲自我，而是成就彼此”的育人逻辑。团队积极承办上海市高校划船器比赛，走进中小学协助开展水上运动社团活动，累计清理河道垃圾100余公斤，实现体育技能与社会责任的双向转化。

历经8年实践，团队摸索出了“文化浸润+技能提升+赛事驱动+协同育人”的水上运动育人模式，在学校深化“五育”并举的实践中，持续优化以体育人路径，积极开设新颖的水上运动课程，通过引入智能监控系统，实时监测河道环境与队员状态，强化安全保障。此外，积极推动组建“上海高校水上运动联盟”，联合多校共享资源、举办赛事，让更多学生感受水上运动的魅力。

以坚韧为帆，锤炼抗挫品格

体育的本质绝不局限于强身健体或竞技表现，其核心在于对身心品质的砥砺，实现精神与人格的升华。在多年的教育教学实践中，水上运动的高强度训练与赛事挑战，成为锤炼学生坚韧品格的天然课堂——寒冬河道的低温、盛夏烈日的暴晒、比赛失利的挫折，都是成长的“磨刀石”。团队通过科学的训练计划与心理引导，帮助学生克服畏难情绪。

立信“以体育人”模式的核心，在于“以学生为中心”，自始至终把学生的成长放在首位。仅靠一条校内河道、一群非体育专业学生，在看似狭小的天地书写一篇大文章，推动了育人资源的最大化利用，为体育资源并不充裕的高校提供了示范路径。

体育的本质是教育，其价值不仅在于奖牌的数量，更在于让普通学子在拼搏中读懂坚持，在协助中学会担当，在挫折中收获成长。当前，学校体育改革仍需突破“重技能轻文化”“重竞技轻育人”的窠臼，立信水上运动的育人实践表明，以体育人需把握三要素：以文化“定舵”，避免体育沦为无根之木；以协作“划桨”，让个人成长与集体进步同频共振；以坚韧“扬帆”，使体育成为人生的“抗压铠甲”。体育的价值远不止“更快、更高、更强”，更在于“育人、育心、育德”。在教育强国的征程上，体育应成为学生划向广阔人生的“船桨”。高校需进一步挖掘体育的育人潜能，通过课程重构、资源整合、评价改革，让体育走向育人的“舞台中央”，助力更多学子在属于自己的“赛道”上收获美好风景。

（作者：何翌，系上海立信会计金融学院体育与健康学院教师）