来源: 龙湾发布
“很多人问:智慧校园到底是什么?我说,它应该是老师的助手,孩子的‘陪伴者’。”说这话的,是温州市国科第一中学校长叶良志,他更是将自己视为“技术与教学一线的摆渡人”。
从教26年,他建设“智慧校园”的历程,正是一部从“数字工具”到“智慧生态”的探索史。从在小学初探到如今在国科一中系统构建,这条路,他走得清晰而坚定。

与智慧校园结缘的起点
2018年,正值“数字化校园”理念兴起。彼时在龙湾区第二外国语小学担任校长的叶良志,带领团队率先引入刷脸入校系统,将数字化技术应用于校园安防,迈出了智慧校园探索的第一步。
此后几年,他在不同学校持续尝试:用“书香博士”点燃阅读热情,用智慧班牌动态记录班级信息……一系列尝试,让他积累了丰富经验。
2020年8月,叶良志在温州育英学校开启了更为系统的探索。三年间,备课授课平台、智慧操场、教研评价体系等应用陆续落地,基本覆盖了教育教学各环节。
实践越深,思考越远。“最大的困难不是技术本身,而是各系统之间的‘数据壁垒’。”他发现,一个个智能应用仿佛“数据孤岛”,彼此无法联通。这让他深刻意识到:智慧校园不是工具的堆砌,而是生态的构建。一个“互联、互通、智能”的智慧校园蓝图,在他心中清晰起来。

一张蓝图遇上最合适的土壤
2024年2月,叶良志调任国科一中。
当叶良志心中酝酿多年的智慧校园整体架构逐渐成熟,一个关键的时机到来了——龙湾区政府与科大讯飞达成了战略合作。国科一中迅速抓住机遇,获得了体系化推进的关键支持,开启了科大讯飞全品类标杆示范校的创建。这所定位为“科技创新”的学校,为他心中的蓝图,提供了最适宜的土壤。
自此,建设全面提速。2024年11月启动,仅用一年时间,一个覆盖教育教学全场景的智慧生态已清晰呈现:
在智慧课堂,老师通过答题器,能精准看到每个学生对知识点的掌握情况,教学从“凭经验”转向“看数据”。
在AI循证教研平台,年轻教师的每一节课都被可视化记录,成长路径清晰可循。
数智作业系统自动生成错题集,减少重复训练,让作业更精准。
智慧心育平台“解压星球”,成为许多孩子倾诉心事的“树洞”。“人工智能是最好的倾听者,它给予的是没有压力的陪伴与疏导。”叶良志说。
在智慧操场,学生运动数据被无感采集,形成个性化的“运动画像”,激发学生的锻炼热情。
五育融合评价则完整记录学生成长的多维轨迹,为未来发展提供立体参照。
更重要的是,这些场景并非孤立存在。依托统一的数据“底座”,所有信息得以汇聚、流通,最终形成学校的“智慧中枢”。它不仅是技术平台,更成为科学决策的数据支撑。
技术的革新,最终要服务于“人”。叶良志深知,最难改变的是教师的观念。但令他惊讶的是,最积极拥抱变化的,是平均年龄最大的英语组。“当教师们发现技术真能提升效果时,应用就成了水到渠成的事。”

同频共振,相互成就
叶良志探索多年,他的脚步,一直踏在龙湾教育发展的浪潮里。他做的每一件事,都离不开这片土地的支持。
近几年,龙湾新建、改扩建学校30多所,还创成了“全国义务教育优质均衡发展区”。更重要的是,龙湾把人工智能定为教育变革的引擎,全力推动智慧教育。这样的环境,给叶良志的“智慧校园”规划,铺好了路。
反过来,他的探索,也为龙湾教育增添了生动的色彩。国科一中落地的全场景智慧生态,成为龙湾教育创新的鲜活样本。学校“科学家办学”的特色与智慧校园深度融合,这正是龙湾打造拔尖创新人才培养基地的最好印证。
展望“十五五”,叶良志的思考清晰而坚定:让技术更深地融入教学,让评价更好地看见学生。
他的探索,其意义也深植于这片土壤。过去五年,龙湾以“优质均衡”筑基,以“智慧赋能”开路,托举起无数像他这样的教育实践者,共同汇成改革创新的浪潮。
一切技术、一切改革,最终都指向育人本身。智慧校园的温度,在于支撑每个孩子的独特性;教育的提升,在于点亮更多成长的可能。
一位校长的“智慧校园”路,恰是龙湾教育高质量发展进程中的一束光——它照见执着,也映出胸怀。未来,这束光仍将向前,照亮更多课堂,温暖更多梦想。
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