高考地理中的云雾雨雪雹霜露

高考地理中“云雾雨雪雹霜露”这些天气现象是高频考点，通常会结合大气受热过程、水循环、天气系统、区域地理等知识进行考查。这些现象的本质都是大气中水汽相态变化的结果。

一、 核心概念与成因

1.核心共同点： 都源于大气中的水汽（气态水），在一定条件下发生凝结（气→液） 或凝华（气→固） 而形成。

2.比较分析

1.对气候的影响

（1）降水（雨、雪、雹） 是气候要素中的关键部分，影响一个地区的干湿状况、河流径流、植被类型。

（2）云雾 影响太阳辐射（削弱作用），从而影响气温日较差和年较差。例如，四川盆地多雾照，云贵高原“天无三日晴”。

2.对天气系统的指示

（1）持续性层云/雾雨 常与暖锋/准静止锋（如梅雨）相关。

（2）强烈对流的积雨云及其带来的雷阵雨、冰雹 常与冷锋或局地热力对流相关。

（3）平流雾 指示特定的大气环流（如暖湿气流移动）。

3.对人类活动的影响

（1）交通：雾、雪、雹严重影响航空、航海、公路交通。

（2）农业：霜冻是灾害；适量雨雪有利；冰雹是毁灭性灾害；云雾对茶叶、水果等特色农业有益（如减弱强光，保持湿度）。

（3）能源：云雾影响太阳能发电；霜冻影响电网设施。

4.对区域地理的体现

（1）重庆“雾都”——河谷地形，湿度大，静风，多辐射雾。

（2）伦敦多雾——温带海洋性气候，水汽充足，旧时多辐射雾/平流雾。

（3）华北春旱——春季雨少，蒸发强。

（4）东北林海雪原——冬季寒冷，雪期长，积雪深。

1.成因分析题

（1）题目示例：“分析X地多雾的原因”、“说明X河段冬春季节多浓雾的原因”、“解释X地区冰雹多发的自然条件”。

（2）答题要点：围绕 “水汽来源 + 冷却过程 + 凝结核 + 稳定的大气条件” 展开。

⓵ 水汽：来自海洋、河流、湖泊、植被蒸腾等。

⓶ 冷却：辐射冷却（晴朗夜间）、平流冷却（冷流经暖或暖流经冷）、上升冷却（地形抬升）。

⓷ 稳定大气：微风或静风，逆温层存在，阻止水汽扩散。

2.分布与特征描述题

（1）题目示例：“描述该区域降水（或雾日）的时空分布特征”。

（2）答题要点：时间上（季节、月份变化），空间上（哪里多哪里少，递变规律），极值（最多/最少）。

3.影响评价题

（1）题目示例：“简述大雾天气对港口运营的影响”、“说明霜冻对当地农业生产的危害”。

（2）答题要点：分有利和不利，从经济、社会、生态、安全等角度作答。高考题常侧重不利影响及对策。

4.过程示意图判读题

（1）结合水循环示意图，判断降水、蒸发、下渗等环节。

（2）结合天气系统图（锋面、气旋），判断云雨区的位置和降水类型。

（3）结合地形图，分析地形雨、雾的形成。

1.云 vs 雾：根本区别在于高度和接触面。雾是接地的云。形成机制高度相似。

2.雨 vs 雪：关键区别在于云内和下落途径的气温。雪花下落时若经过暖层（>0℃）会融化为雨，形成“雨夹雪”或冻雨（如果近地面又低于0℃）。

3.霜 vs 露：关键区别在于近地面气温是否低于0℃。霜是凝华（固态），露是凝结（液态）。二者都需晴朗微风、湿度大的夜间。

4.雹 vs 雪：雹来自强对流的积雨云，形成过程剧烈，个体大，有分层结构；雪来自层状云或积状云，过程相对和缓。

5.答题口诀速记

（1）雨雪从天降，云雾空中扬；霜露附地表，雹暴对流强。

（2）成云致雾需三件：水汽、降温、凝结核。