中国教育缺失的两条腿：我们为什么学不会逻辑，又不敢谈心理？

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从一个流行的“阴谋论”说起

最近在网上看到了一篇帖子，名字叫《中国的两大禁忌学科，一个是逻辑学，一个是心理学》，看罢此文，不觉心头一紧，这很明显就是一篇带有阴谋论色彩，但又深刻击中社会痛点的互联网爽文。

这段话在互联网上确实流传很广，且让很多人看了都觉得“很爽”，为什么爽，因为它帮我们找到了痛苦的替罪羊。虽然很爽，但这段内容在逻辑推演上存在着很大的漏洞，甚至它本身就已经犯了它所批评的情绪化错误。它用一种宏大叙事的逻辑，把心理学在中国的现状解读为一种顶层设计的有意压制。

但事实上呢，心理学在中国并非缺失或者不提倡。反而近些年来，国家却一直在大力推行社会心理服务体系的建设，高校也随之强制开设了心理学相关的课程。

目前，心理咨询师行业虽然乱但也异常火爆。文章内容表面看起来是很有说服力，因为它混淆了政治压抑、文化惯性、和资本异化的原因，将社会的结构性压力，比如内卷、房价、教育都归结为被压抑的心理学，如果不这样，大家早就觉醒了这一单一归因。

其实，如果深入了解，这篇内容本质上就是一篇披着社会分析外衣的情绪发泄文。所以，大家在看到这类文章的时候一定要谨慎思辨，尊重事实，不要被偏激的宣泄情绪所带偏。

然而，文章虽然偏激，但也敏锐的捕捉到了我们当下社会心理层面的真实存在的矛盾，主要是这三个点：工具理性对个体感受的碾压、集体主义与个人主义的冲突以及对觉醒的渴望。

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逻辑学的失踪

是讲理成本太高

逻辑学追求的是“真”，而我们的环境追求的是“和”与“顺”。

这里我要从两方面的因素来说明，一个是历史原因，一个是现实原因。

那么，我们就先来看看逻辑学消失的大概历史原因。逻辑学也曾经在我国辉煌过，在1930-1939年期间这个时候，就是中学（尤其是注重教学的高中和师范院校）的必须或通习课程。

但在1977-1979这期间，我国著名的语言学家吕叔湘和朱德熙就曾提出过建议，将中学语文教材中加入逻辑学的知识。然而，到了1990年左右的时候，与逻辑学相关的内容就被大幅删减掉了，几乎变成了隐形的存在。

那具体什么原因导致逻辑学无法在这片土地上生根呢？主要原因是这里有一个学术与意识形态的冲突问题。西方形式逻辑讲究严密的推导和排中律，比如，A就是A，不能即是A又是非A。而这在当时被认为与我们的辩证法逻辑存在张力。

比方说，事物是矛盾统一的，A可以说成非A。因此，为了避免思想上的混乱，逻辑学就退出了基础教育的舞台。

在从现实原因上看，与我们的权威型社会是相冲突的。逻辑学就是教你挑战权威和识别谬误的。

这里举几个例子来说，如果一个人懂逻辑，他就会发现“因为我是你爸，所以我是对的”，这在逻辑学中就叫诉诸权威谬误。“大家都这么做，所以你也该这么做”，这在逻辑学中就叫诉诸公众谬误。

所以，这完全与我们的传统文化是背道而驰的。在一个讲究尊卑有序，长幼尊卑的社会里，如果孩子都在用逻辑去分析家长和老师的话，管理成本是很高的。传统社会更喜欢听话的孩子，而不是爱讲理的孩子。

比如，在家里跟父母讲逻辑，则被称为顶嘴，在单位跟领导讲逻辑，则被称为情商低。

因而，这也就带来了很不好的结果。你可以在网络争论中也经常会看到胡搅蛮缠、偷换概念、人身攻击等等的吵架现象，往往只问立场，不问是非。很少有能看到高质量的辩论，这就是全民缺乏系统逻辑训练的直接恶果，让我们的公共讨论变成了噪音的狂欢。

因此，当身份大于真理时，逻辑就成了破坏氛围的凶手。我们不需要人人都有独立思考的能力，只需要人人都有执行命令的效率。

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心理学的异化

适应比觉醒更重要

真正的心理学指向的是个体的觉醒，而我们需要的心里学往往变成了『螺丝钉的润滑油』。

前面我已经提到了，心理学并没有被禁止，甚至国家现在非常提倡，主要原因是现在目前的社会环境下，导致学生抑郁和自杀问题频发。但为什么现在市面上的心理学学起来像伪科学或者鸡汤？

这就要从三个方面来理解了，真正的心理学为什么很难落地。

首先是与现实错位，现代心理学的核心是看见个体，强调个人感受是第一位的，尤其是人本主义，精神分析。它会让你追问“我是谁？我想要什么？”，而市面上的心理学，其实是由于功利导向，往往被包装为成功学或解压课，在教你怎么去忍受痛苦？怎么让你去更高效的工作？

其次是文化基因上的相斥，心理学强调界限和感受，而我们的传统文化是关系本位的，强调隐忍、牺牲小我、顾全大局。

比方说，心理咨询师会告诉你，要爱自己，但回家后七大姑八大姨却又告诉你，做人不能太自私，就是这种拉扯中的中间状态，你不知道该何去何从，这就让你身心俱疲，深陷内耗。这种撕裂感让心理学难以真正落地，这本身就是非常水土不服。

另外，当一个学生试图用心理学去接纳自我，拒绝内卷时，就会发现这与整个社会的评价体系是背道而驰的。而在生存压力面前，心理学的自我关怀显然就会既奢侈又无力。

如果大家从小就被教育哭是软弱的表现，考砸了就是对不起父母，那么心理学永远只能是事后补救的创可贴，而无法成为预防心灵感冒的疫苗。真正的心理学，是允许你即使不成功，也可以理直气壮的快乐。

因此，在一个崇尚吃苦和奉献的语境里，谈论个人感受本身就是一种道德瑕疵，很难去摆脱这种道德上的羞耻心和负罪感。

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效率至上的代价

我再次重申，这并不是什么阴谋论。而是功利主义教育的必然选择。

虽然国家大力提倡心理学方面的教育，但带来的问题确是目前中小学的心理老师，很多是兼职或者转岗的，对心理学的认识本身就很浅，同时也缺乏临床经验，这是面临谁来教的问题。

其实，我们的教育长期以来都是工具理性的主导，培养的是『好用的工具人』，而不是一个真实的、完整的人。

另外，我国的教育指挥棒是高考，凡是不考的科目，大都边缘化了。物理、数学、化学都有标准答案，但心理学是没有标准答案的。一旦无法量化考核，它在学校里就只能沦为形式主义的点缀了。

再次是工业化的需求导致。过去三十年我们的经济是追赶型的，需要的是整齐划一的工业军团，这很难免带来巨大的副作用。这时候的逻辑学就会增加沟通成本，因为大家都喜欢辩论，导致行动滞后。而心理学则会增加管理成本，因为大家都开始关注自我情绪了。

那么，为了集体效率能达到最大化，就得考虑个体必须让渡一部分思考权和感受权了，并没有谁在黑屋子里策划禁止大家变聪明。

5

无论环境如何

我们都需要自我补救

高速发展的恶果，我们无法摆脱这种环境的影响，当前整个社会高压环境下人们心理创伤的脓包，必须由我们自己把它清除。承认环境的局限性，并不是为了抱怨，而是为了自我救赎。

我们不要认为学了心理学就能看穿宣传，从而不再盲从，这是一种典型的知识分子的天真。

实际上，尽管西方国家心理学普及率相对很高，但是，它们的激进派的极端政治狂热分子依然没有衰减。人终究还是一个情绪化的动物，即便懂得了很多心理学道理，若把一个人放在在群体氛围中，时间一长，同样容易上头。

如果把心理学当成破解社会控制的万能钥匙，那就过分夸大了这个学科的作用。所以，也要太过于迷行社会心理学。

同时，真正的积极心理学，它研究人的优点与美德，并不是简单的打鸡血。反而，要时刻警惕那种庸俗化的成功学，给积极心理学扣上了规训工具的帽子，这是一杆子打翻了一船人。

学习逻辑学，是为了不被网络情绪和谣言所收割，为了我们活得更清醒。

学习心理学，不是为了对抗社会，而是为了在洪流中安顿自己的内心，为了活得更慈悲。当大家都带着慈悲与爱去行走，生活才会更平静。

因此，逻辑学让我们看见了世界的骨架，而心理学又让我们触摸到了血肉的温度。虽然课本里没有，但这是每一个人成为『真实的、完整的人』的必修课。

最后，在我们的土壤中长不出这两颗树，之所以难以推广，因为它不仅显得无用，而且还会制造“麻烦”。懂逻辑的人不太好忽悠，而懂心理的人又不好被PUA。

但在一个渴望创新的时代，反而正是这些制造麻烦的人，才拥有真正的创造力。可现实却是，人们都忙着生存，还没有来得及学会生活。

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来源｜让心自然流溢

编辑｜智库君

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