“5+X”融学于趣 百花课堂展风采 ——未央区百花小学综合学科课堂风采

当学科的专业魅力融入“5+X”的课堂框架，一场聚焦素养培育与教学创新的生动实践在西安市未央区百花小学英语、音乐、美术、综合等学科组同步展开。在近期举行的“人人赛教课”教学展示中，各学科教师立足本学科特点，以核心素养为引领，呈现了一幅从语言交际到艺术表现、从审美感知到实践应用的鲜明教学画卷。

英语组：在真实情境中实现从“学”到“用”的跨越

英语课堂以“5+X”为框架，深度融合英语学习活动观，将语言学习与生活实际、本土文化紧密相连。刘萍老师执教五年级《My favourite season》读写课，以西安地标“生命之树”导入，通过“情境导入—分层训练—迁移输出”的教学主线，引导学生完成从阅读理解到书面表达的能力进阶。课堂以韵律歌谣激活旧知，以角色任务驱动寻读策略，最终通过“给Robin写明信片”实现写作迁移，形成“文化感知—方法习得—创新运用”的完整教学闭环。

朱秀老师带来四年级对话课《Helping in the community》，创设“百花社区守护者颁奖典礼”真实情境，引导学生在歌曲、对话、角色扮演中掌握语言知识，更理解职业价值。课堂以“听—填—说—演”层层推进，最终学生以小组为单位撰写英语感谢卡，让英语成为表达情感、传递价值的桥梁。

音乐组：以旋律滋养心灵，让美育浸润成长

音乐课堂注重情感体验与审美创造，在跳动的音符中落实“5+X”教学模式的内涵。李婉鸣老师执教二年级《洋娃娃和小熊跳舞》，充分发挥学生主体作用，将音乐核心素养贯穿始终，体现了“以审美为核心、以兴趣为动力”的教学理念。

朱亚蓉老师带领三年级学生走进《捉迷藏》的旋律世界，将四季变化比拟成四个顽皮娃娃，在3/4拍的律动中引导学生感受自然之趣、生活之美，实现音乐教育与情感教育的有机融合。

美术组：融合传统与创新，绽放视觉艺术之美

美术课堂聚焦审美感知、创意实践与文化理解，引导学生用艺术眼光观察生活、表达自我。刘丹洋老师《书签我设计》一课，从一张小书签出发，激发学生的创作灵感与阅读兴趣。

杨冰霜老师《造型别致的椅子》引导学生拆解结构、融合功能与审美，在设计与实践中培养创新思维。

姚梦琪老师《小小鉴赏家》创设“古代书画院”情境，以AI角色“小墨”贯穿课堂，带领学生在辨识笔法、体验水墨的过程中传承传统文化，树立文化自信。

综合组：跨学科融合探索，启迪思维与成长

综合课堂突破学科壁垒，让学生在真实情境中学习，既锤炼科学探究能力，也涵养积极心理素养。秦媛老师执教的《探地心奥秘》一课，从火山、地震等自然现象出发，引导学生推演地球内部构造。借助鸡蛋类比、AI互动和板块模拟实验，学生亲历探究过程，像科学家一样思考，在主动发现中感受科学的魅力。

李乃茜老师关注学生心理成长，以《当我追星时，我在追什么》为主题，带领学生探讨偶像现象背后的心理动因，引导学生理性追星，将欣赏转化为自我认知与成长的动力，实现价值引领与生活教育的融合。

秦慧芳老师则在《数字出行真便捷》课堂中，让学生扮演“小导游”，运用在线地图精准定位，对比公交、地铁、打车等多种出行方式，规划合理路线。学生在实践中锻炼逻辑思维与数字应用能力，掌握智慧出行的生活技能。

教思共生：以“5+X”为径，走向真实而完整的学习

本次赛教活动充分展现了“5+X”教学模式的生命力——它不仅是教学流程的框架，更是教育理念的载体。各学科教师以此为径，创设真实情境，设计层次任务，推动迁移创新，让学习从知识获取走向素养生成，从课堂练习走向生活实践。

百花小学将继续深化“5+X”课堂教学改革，搭建教师专业成长平台，构建有声音、有画面、有情感、有思维的生长课堂，让每一位孩子在学习中感受文化之美、思维之趣、成长之光，在这片教育的百花园中，绽放属于自己的绚丽色彩。

（朱秀、李婉鸣、刘丹洋、李乃茜）