幼儿画画，不是为了掌声

　　周末在江边公园散步，偶遇一位老爷爷正带着小孙女写生。只听老人在一旁急切地指导：“草坪要涂成绿色！”“太阳要画得圆一点儿才行！”……这熟悉的一幕，让我心生感慨。

　　喜欢画画，是每一个幼儿的天性，培养孩子的绘画兴趣，也已成为许多家长的选择。然而，我们可曾静心思考：让孩子执笔作画的初衷究竟是什么？当“画得像”被奉为最高标准，当赢得掌声成为终极目标，我们是否已在不知不觉中，背离了幼儿绘画启蒙的初心？孩子手中那支本该自由探索世界的画笔，还能剩下多少驰骋的天地与纯粹的快乐？

　　我的小孙子今年5岁多，从两岁起便是个画画迷。起初，他拳头紧握画笔，涂鸦出一圈圈抽象的线条，那或许正是他眼中迷幻世界的最初映象。如今，他已能勾勒出心中的奇妙景象——这画笔下的轨迹，恰似一部记录他心智成长的生动日记。

　　面对孙子这份与生俱来的表达欲，我们这个堪称艺术之家里的三个人——画了一辈子水彩的我、研习中国美术史的儿子、环境艺术设计出身的儿媳——却达成了一种默契：绝不画地为牢，任他自由挥洒。

　　因此，他的画纸上才有了紫色的天空、红色的雪花、方形的太阳，以及比房子还大的飞鸟。我们从不急于纠正，而是由衷赞叹：“你画得真大胆！”并饶有兴致地探问：“这场红色的雪花背后，藏着什么有趣的故事？”因为我们深信，幼儿画笔的价值，从不在于装点门面或换取夸奖，而是为孩子的想象力与创造力的发展打下根基。

　　这份根基，直观地体现在其思维的不断发展中——幼儿的绘画，正是其思维演进的一面明镜。从无意识的涂鸦到有意识的表达，标志着他们从直觉行动思维向具体形象思维的宝贵飞跃。而那些天马行空的画面组合，看似不合常理，实则是幼小心灵对世界的主动重组与大胆创造，是想象力最为蓬勃的涌现。

　　想象力是一切创造力的根基，人类所有伟大的文明图景，无不起步于一个超越现实的想象起点。因此，我们悉心呵护孩子笔下那个不合理的奇幻世界，正是在为他们未来的无限可能，守护最珍贵的火种。

　　换言之，我们引导幼儿绘画，其深意绝非限定他们将来必须成为画家，而是要全力激发并守护这份看似稚拙实则宝贵的想象之力。若他日孩子走向艺术道路，这汪想象的清泉必将滋养出独特的创造力；即便未来投身其他领域，它也注定成为其核心的竞争优势，助他成长为一名富有创新精神的建设者。

　　幼儿绘画教育的真谛，在于舍得放下眼前的功利心。切莫为满足成人的虚荣，以“画得像”赢取的掌声为诱饵，进行拔苗助长式的指导，最终牺牲掉孩子最可贵的想象力、观察力与表达自信。

　　我们要培养的，从来不是一个亦步亦趋的小画匠，而是一个内心丰盈的思考者、一个敢于创造的未来栋梁。

　　（作者系安庆师范大学美术学院副教授）

《中国教育报》2025年12月21日 第03版

作者：肖亚平