陕西
为深化区域积极心理健康教育课程体系建设，近日，临渭区组织开展积极心理课“积极自我”主题研讨活动。活动以“深耕心理课堂，赋能积极自我”为主题，通过“课例展示+互动评课+专题讲座”三位一体的教研模式，为参会教师搭建了高效学习与深度交流的平台。区教研室相关负责人、区心理健康教育指导专家库全体成员及中小学专兼职心理教师参与活动。
课例展示环节，丰荫明德小学南晓花老师执教《我是小超人》，渭南市第一小学雷珮华老师展示《我的颁奖典礼》。两节课围绕“积极自我”主题，通过情境体验、互动分享等教学策略，引导学生觉察自我优势，增强心理认同，展现了积极心理课的生成性与赋能性。
课后，两位教师就教学设计与课堂实施效果进行深入反思。南晓花老师反思《我是小超人》教学，发现学生在技能卡互赠环节情感投入超出预期，但部分内向学生表达仍需引导，后续将优化分组以提供更安全的表达平台。雷珮华老师总结《我的颁奖典礼》课堂，认为个性化颁奖词生成质量高，但时间分配需优化以便深度分享，并计划增加课后延伸活动。
研讨环节创新运用“3I评课法”，华山路学校刘英老师带领参会教师从“我发现（教师教学优势）、我收获（课堂核心亮点）与我贡献（课程优化建议）”三个维度展开深入研讨。参会教师紧扣两节展示课，结合自身教学实践分享感悟、提出困惑，在思维碰撞中凝练出可复制的教学策略，进一步拓展了“积极自我”主题课程的实施路径。
活动最后，区教研室心理教研员屈玲香老师作题为《“积极自我”主题解读》的讲座，她从积极心理学理论出发，系统解析“积极自我”的内涵结构，介绍4A6TN教学范式与3I评课法，并结合学段特点提出差异化教学建议，为教师提供从理论建构到课堂实操的专业指引，助力教师通过优势视角培育学生积极人格，实现心理课堂的育人价值。
本次研讨活动注重理论与实践相结合，通过多元化教研形式，有效提升了心理健康教师的专业素养和教学能力，为我区积极心理健康教育工作的深入开展奠定了坚实基础。
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