教师必备技能：利用数字人技术，将纸质教材升级为互动数字课程

随着教育信息化深入，单纯将纸质教材转化为PDF或PPT已远远不够，学生期待的是互动性、个性化和沉浸感更强的学习体验。然而，制作高质量的数字课程往往意味着巨大的时间成本和技术门槛。许多教师陷入两难：一方面希望提升教学效果，另一方面又受限于繁重的日常工作和有限的技术能力。数字人教师技术为解决这一困境提供了创新方案。本文以北京欧倍尔智慧课程建设方案为例，拆解数字人如何助力老师打造高效数智化课程。

一、数字人技术，破局传统教学的关键钥匙

数字人教师技术为解决这一困境提供了创新方案。与简单的视频录制不同，真正的数字人教师能够模拟真实教学场景，实现与学生的双向互动。

例如，北京欧倍尔推出的智慧课程建设方案，将数字人技术与AI助教平台深度融合。该系统允许教师通过简单的文本输入，即可生成具有自然语言交互能力的虚拟讲师。

这一技术的核心优势在于其高度可定制性和易用性。教师无需掌握复杂的编程或动画制作技能，只需关注教学内容本身，系统便能自动处理数字人的呈现、交互和反馈环节。

二、四步转型，从纸质教材到智慧课程的实操路径

第一步是内容解构与重组。教师首先需要将纸质教材的核心知识点分解为独立模块，每个模块对应一个明确的学习目标。这一过程类似于传统备课，但更注重知识点的模块化。

第二步是数字人课程创建。利用北京欧倍尔的平台，教师可以为每个知识点模块匹配合适的数字人教师形象和讲解风格。系统提供多种预设模板，教师也可根据学科特点进行个性化调整。

以《工程力学》课程为例，教师可以为“受力分析”模块选择一个严谨专业的数字人形象，而为“实际应用案例”模块选择一个更具亲和力的形象，增强学习场景的匹配度。

第三步是互动元素嵌入。在数字人讲解的基础上，教师可在关键节点插入交互式问答、虚拟实验和即时测评。这些元素能够有效保持学生注意力，并提供及时的学习反馈。

第四步是多平台发布与迭代。完成的智慧课程可无缝对接学校现有教学平台，支持PC端和移动端学习。系统同时提供详细的学习数据分析，帮助教师了解教学效果并进行持续优化。

随着AI技术的不断发展，数字人教师正朝着更加智能化、个性化和情感化的方向演进。下一代系统将能够更精准地识别学生的学习状态和困难点，提供定制化的学习路径。

北京欧倍尔正积极探索多模态交互和跨平台适配技术，使数字人教师能够在更多教学场景中无缝应用。同时，与AR/VR技术的结合将创造更加沉浸的学习体验。对于高校教师而言，掌握数字人课程创建技能正逐渐从“加分项”转变为现代教学能力的基本组成部分。这一转变不仅关乎教学效率的提升，更关乎教育质量的全面升级。