浙江：“石榴红”让民族团结照进民生实景

民族团结的事怎么走近民生，让老百姓感受到，体验到，惠及到？浙江省依托省市县乡四级基层阵地，推动各民族在交往交流中加深情谊，在共建共享中凝聚合力，逐步探索形成了具有标准化规范与个性化特色、饱含民生温度与团结进步的“之江同心・石榴红”集群效应。

品牌引领下的标准化建构：立规明向兴全域

规矩立则方圆成，浙江深谙民族团结进步创建需明确重点、把牢方向、筑牢制度根基，将“之江同心・石榴红”品牌建设纳入全省民族工作整体规划，构建起各领域既相互独立又协同联动的“政策引领、标准支撑、全域覆盖”立体化体系，形成“上下联动、全域一盘棋”的生动格局。

浙江民宗委始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，将品牌建设与互嵌式社会结构、社区环境建设等实践深度绑定，相继牵头制定并出台关于开展品牌培育工作的意见、“八婺・石榴红”社区建设与服务规范等多份制度规范。以标准化建构，厘清“石榴红”阵地的建设要求、服务标尺与运营准则，避免基层实践的盲目性与碎片化，确保品牌价值在全省范围内稳定输出，让各项相关举措落地有章可循、行之有依，让民族团结的“根”扎得更深、更实。

顶层设计的“定盘星”为一线基层的特色创新提供了清晰框架和充足底气。各地纷纷积极响应，以此为发展主轴的优秀模式随之不断涌现。

宁波市北仑区便是其中的生动缩影：芝兰社区围绕民族团结工作持续深耕，试点推进“三进”“四微”“五位一体”等社区民族工作标准体系，迭代升级“互嵌六法”，通过共学课堂传薪火、共建阵地聚合力、共树典型立标杆、共谋项目促发展、共聚集市富民生、共享节庆暖人心，让中华民族共同体建设在基层社区落地见效；学苑社区创新“三力三新”工作机制，建立校地共建协同平台，为各民族学生创业就业、交往交流织密服务网链，实现空间互嵌、文化互融、社会互信，有形有感引领各族群众在家门口书写共融篇章……

场景落地中的差异化表达：因地制宜绽芳华

在宁波市中城小学，围棋启智、京剧共情、传拓溯源等特色课程成为互嵌式育人载体，各民族学生在文化符号的对话中读懂“何以中国”；王阳明故居纪念馆、慈城古县城历史文化展览馆里，中华优秀传统文化资源与中华民族共同体意识教育同频共振，成为联结各民族情感的“最大公约数”；位于杭州市区浙江花都美容美发培训中心的课堂上，各民族学员在资深老师的指导下潜心学习，用手艺技能架起共富连心桥……行走浙江，循着“之江同心・石榴红”品牌这根红线，就能得见学校、社区、企业、非遗馆等多元场景中，民族团结的光彩各具韵味、相得益彰。

据了解，浙江在民族工作品牌建设上从不局限于千篇一律的模板化思维，而是鼓励各地结合资源禀赋与发展需求靶向发力，在多角度、个性化实践中焕发生机。目前已实现“之江同心・石榴红”家园、共富基地等实践阵地省域全覆盖，总数达2000多个，形成了工作推进到哪里，阵地就铺设建设延伸到哪里的全域布局。这些阵地星罗棋布，虽领域不同、地域有别，却共同肩负着“促进各民族共居共学、共建共享、共事共乐”的核心使命，既是记录各民族交往交流交融的“活字典”，更是传播民族团结理念的“播种机”。

“当石榴红阵地中的共同体意识与地方独有的特色联动时，就能以浸润式体验唤起各民族共同价值认同，为民族团结工作筑牢思想根基。”正如余姚市委统战部副部长、余姚市民宗局局长黄伯忠所言，“之江同心・石榴红”品牌在落地过程中的与众不同之处，体现于“一地一策”的智慧，其精准捕捉每处的历史文脉、资源禀赋与情感共鸣点，辅以各族群众喜闻乐见的形式，“润物细无声”地凝聚“石榴红”感召力，自然生发出品牌叙事的丰富动能。

导向民生福祉的成效转化：同心致远结硕果

“之江同心・石榴红”品牌建设的深层要义，关键是将民族团结的宏大力量，具象化为看得见、摸得着的幸福实景，切实提升各族群众的获得感、幸福感、安全感。“之江同心・石榴红”之所以能在浙江蔚然成风，离不开对民生的深刻观照，让交融互嵌的进程与就业、教育、增收等现实议题深度绑定，实现“品牌效应”到“民生实效”的扎实转化。

这一转化，主要沿着稳就业之本、夯教育之基、促社会之和三大支柱纵深推进，让团结之花处处绽放、馥郁芬芳。

浙江以“技能培训+就业帮扶”为抓手，通过打造一批特色服务平台，提供技能提升、创业孵化、就业对接等全链条服务，让各族群众在稳定的工作和可期的前景中，收获坚实获得感。宁波职业技术大学米娜工作室便是典型代表，成立至今累计培养近5000名各民族技能型人才，其中近60人留在东部沿海城市创业就业，成为推动经济发展和民族团结的生力军。山海情对口协作非遗馆同样表现亮眼，聚焦四川大凉山的文化，通过对服饰、漆器、银饰、文字等非遗项目进行设计、渠道、推广三大版块赋能，帮助对口地区文化资源优势从“深山”走向“市场”，奏响“山海协作”共富乐章。

围绕“跨区域帮扶+本地培育”双路径，浙江倾心着力促成各族青少年共享优质教育资源，让民族团结的种子在青少年时期便厚植于心田。杭州滨江实验小学的教育帮扶团队多次往返浙黔两地，牵头推进丹寨三小安防工程、电脑捐赠等项目，以微光聚星河，切实推进民族地区学生在互帮互助中善意往来；杭州市旅游职业学校的新疆中职班，注重技能培养的同时，创新“师生结对”“研学实践”等机制，帮助学生快速融入浙江并反哺家乡，其7%的毕业生已光荣入党，成为民族团结进步事业的坚定传承者。

社会融合维度，浙江依托遍布全省的“石榴红”阵地，常态化开展中华文化、传统节庆、非遗展示、美食文化周等主题活动，在各族群众共舞、共唱、共演中凝聚同心力量，还构建非遗转化生态体系，让文化交融直接带动产业共富。以宁波半浦园研学教育基地为例，其汲取当地孝慈文化、家训文化、礼文化，研发出20余种特色研学课程，通过常态化联谊与周期性研学，年接待学生及家长逾10万人次，有效激活周边文旅消费，实现社会效益与经济效益的同步上升。

从制度构建到场景落地，从文化交融到民生改善，在共同富裕与中国式现代化的征程上，“之江同心・石榴红” 品牌正蓬勃生长，各民族亲如一家的向心力，是复兴伟业最坚实的底气。这不仅是浙江为铸牢中华民族共同体意识书写出的生动答卷，更昭示着其推动各民族全方位嵌入、深度共融的决心与担当。

熠熠石榴花，灼灼映潮头。在浙江的广阔天地间，“之江同心・石榴红”的故事仍在延续，这是浙江的探索与担当，更是献给时代的持续回响。（陈昕、张金钰、陈涵/文，浙江省民族宗教研究服务中心供图）