美国是一个极度反华的国家,不仅因为白人始终有着高高在上的优越感,更因为美国把中国当成头号劲敌,对中国的提防之心这些年来不减反增。但是很难想象,当美国平民受到某些舆论的影响而极度排斥中国的时候,那些最为反华的美国高层却极力推进中小学生学习中文,要求美国人学汉语得从娃娃抓起。
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这是体现在今年美国行政中国委员会交给国会的报告当中的内容,他们建议国会增加相应的行政拨款,用来支持中小学课堂开启中文教育,并且设置沉浸式中文学习课堂,让美国的中小学生进一步感受中国文化的影响,能够自如的运用中文,读懂中国。
他们这么做,可不是因为欣赏中国,而是别有用心。首先我们需要明白,美国行政中国委员会本身是一个100%反华的委员会,是由美国政府高层组建起来的专门研究中国的不良机构。他们这些年干过很多污蔑中伤中国的大事小事,在中国社会上引起轩然大波的疆独和藏独等势力,都和这个委员会有着千丝万缕的关系。
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在阻碍中国进步的道路上,他们始终坚持不懈。这一组织成立于2000年,这是一个非常微妙的时间点,恰好是中国加入世界贸易组织之前。那时美国打着促进中美贸易协同发展的美好旗号,背地里干了不少中伤中国的事情,本以为可以阻止中国加入WTO,却没想到事情渐渐成为定局,于是他们专门推出这一委员会,以研究中国为名,大大小小做出了几十份报告,阐述中国在人权发展方面的种种缺陷。
还记得2019年,美国行政中国委员会就专门出台了一份报告,研究中国维吾尔族人权问题。他们认为中国始终在民族相关事务的处理上立场偏颇,没能足够尊重少数民族的发展权利,也没有给予少数民族足够广阔的空间,致使民族文化受损,民族人权受迫。
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借着这样的理由,他们公然支持新疆反动势力,带头和中国政府为敌。那些年的疆独分子之所以如此猖狂,一方面是过于自负,觉得自己能够对抗中央政府,另一方面也是因为有着这些境外反动势力的支持,身后的资源和资金都还算源源不断,于是他们有了莫须有的底气。
可以说,如果没有这个所谓的委员会,当时的新疆不会那么乱,新疆人民也不会那么慌。他们的行为太恶劣,中国一忍再忍,最终决定无须忍耐,于是对委员会的不少高层官员都实施了相应的制裁,比如美国国务卿卢比奥,他就在中国的制裁清单之内。所以可以说,美国行政中国委员会是坚定的躺在中国黑名单之上的机构,这个机构给出的建议,提交的报告,没有一项会对中国有利。
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他们之所以建议美国中小学开展沉浸式中文教育,其实主要有两个方面的用意,其中之一就是希望美国能从娃娃抓起,使得年轻一代能更了解中国,因为知己知彼才能百战不殆。学习中文是了解中国最直接有效的途径,通过课堂教育,美国中小学生能深刻认知他们将来的对手是一个怎样的国度。
他们能知道中国创造了哪些经济成果,产生了哪些经济奇迹,以便于制定更有针对性的经济制裁措施。他们能了解中国文化的影响力,以便于在美国舆论宣传口上提出相应的举措,反制中国。他们能了解中国的地缘优势和政治价值,以便于在中国的伙伴中间挑拨离间,进一步增加自己的地缘筹码。
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学习是为了针对,针对是为了制约,美国人从来不安好心。第2个方面,美国行政中国委员会清醒的认知到一个事实,那就是这些年来,美国媒体对于国民的洗脑太过严重,他们希望美国的中小学生能亲自用中文去认识中国,打破刻板印象,看到一个真正的中国的全貌,以免继续高高在上,最终耽误自己。
由于西方媒体对于中国形象的刻意扭曲,现在不少美国人还误以为中国是百年前那个积贫积弱的国家,误以为中国人民吃不上大米饭,喝不了新鲜牛奶,只能靠着粗茶淡饭度日。所以他们不了解美国为什么要那么针对中国,不了解中国的崛起对于美国的威胁,有的人甚至并不支持美国高层的一系列反华举措。
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我们中国人常常讲非我族类,其心必异,其实在美国人心里也是这个道理。他们不认同中国对于真实人权的捍卫和对于和平的守护,因为他们自己是个霸权主义国家,所以看其他任何国家都带着霸权的滤镜。他们那套所谓的中国威胁论,并不单纯只是在散布不良影响,更多的还是投射了他们内心对于中国崛起的恐惧。
以更真实的视角认识中国,才能以更准确的姿态与中国相处,这就是美国高层的想法。在他们看来,以沉浸式中文教育铺设美国中小学的课堂,就是在培养美国下一代,培养美国与中国继续博弈的未来。从美国这群高层的身上,我们也能得到一些思考,那就是中国人从小学习英文的必要性。
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前段时间,社交平台上有个讨论引起过热议,中国有没有必要把英文学习纳入基础教育阶段的必修课?有人觉得为了凸显大国文化自信,我们完全不必把英语抬到过高的位置。可实际上,英语仍旧是当今世界通用范围最广的语言,学习英语不是在与文化自信背道而驰,而是在帮助我们更好的认识世界,认识无处不在的竞争对手。
文字和文化的价值就在于此,一个体系的文字代表了一个国家硬实力和软实力最真实的模样,所以还是那句话,知己知彼,百战不殆,保持学习始终极为必要。
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