社区建了“行知业校”

　　“以前孩子一放假，管起来特别吃力。自从社区有了‘行知业校’，他每周都盼着来这里和小伙伴们一起参加非遗手工、科学探究等活动！”近日，山东省临沂市郯城县书苑府邸小区居民李云带着孩子来到社区党群服务中心，向正在指导非遗手工面塑的“行知业校”教师谭凤乔表达感谢。

　　这样的温馨场景，如今在郯城县书香檀悦、悦澜湾等多个小区竞相上演。原来，自今年4月当地首家社区“行知业校”在书苑府邸小区落地以来，其“党建引领，教育惠民”为核心的创新家校社共育模式，正悄然改变着当地的教育生态与治理格局。

　　“‘行知业校’不是简单的‘社区辅导班’，而是集思想教育、专业提升、教师交流、志愿服务于一体的综合性平台。”郯城县教育和体育局党组书记、局长杜玉民介绍。作为精心打造的党建品牌，社区“行知业校”依托社区党群服务阵地，打破教师、学校、学科界限，搭建起成长交流、家校社共育的教联体平台，以校内外结合的方式助力师生提升综合素养。

　　郯城县教育和体育局相关负责人刘育才介绍，“行知业校”采取“双轮驱动”运行模式，一方面以小区在职教师为主体，通过微型党课、名师送教、业务沙龙等活动，构建“校园外的成长空间”；另一方面以社区群众需求为导向，开展书法绘画、实践探究等活动，推动教育资源下沉社区。

　　“书苑府邸小区有教师业主368人，占居民总数近25%；在校学生2880人，教师和学生家庭占比达到49%，开办‘行知业校’能精准对接多方需求。”书苑府邸小区所在社区书记焦子洋表示，这里的实践为全县提供了样本。

　　在功能上，“行知业校”覆盖社区治理、家校社协同、师生发展三个维度，依托党群服务中心搭建“家门口的教育帮”，创新“点单接单”模式，开发多元课程满足师生成长需求。今年暑期，仅科学探究公益课就举办了12期，覆盖学生近600人次。

　　李庄镇沙墩初级中学教师高贵成是“行知业校”首批志愿报名的教师之一，也是“郯教志愿团”的骨干。“利用空闲时间指导社区孩子开展活动，感觉自己既发挥了特长，又积累了经验。”高贵成说。

　　郯城县第一实验小学教师李永利是“行知业校”“教育咨询室”的一员，她经常来到党群服务中心，为居民解答教育难题。“我与一位因孩子而焦虑的家长聊了3次，从亲子沟通到心理疏导，慢慢地，家长发生转变，孩子也愿意上学了，还主动向家长分享起学校生活。”

　　截至目前，郯城“行知业校”已提供家庭教育辅导、书法绘画指导、国学讲座、非遗手工、心理辅导等服务400余次。

　　“‘行知业校’的活动会不会增加教师的额外负担？”这是“行知业校”推进过程中不少人关心的问题。对此，郯城县教育和体育局从规划设计、执行细节两方面入手，明确了“志愿服务”与“教师负担”的边界，让教师能够更加安心地参与志愿服务。

　　在教师组成上，“行知业校”坚持“自愿报名、择优参与”原则，同时，将活动安排在周末、法定节假日或课余时间，比如“教育咨询室”开放日定在周六，“暑期专场”集中在7、8月份，这种灵活参与的模式，为教师持续投入志愿服务提供便利。

　　更为关键的是，在“行知业校”，教师还可以享受“行知业校”组织的教师培训学习等服务，相关规定明确“培训学时可认定，优秀课例可参评”，教师在“行知业校”的学习时长，可转化为年度教师培训学时；通过“行知业校”打磨的优秀课例，可参与县级教研活动或优质课评比。这种“服务即成长”的模式，提高了教师主动参与志愿服务的积极性。

　　“我们致力于将‘行知业校’打造为教师愿来、居民满意的平台。”杜玉民表示，“下一步，我们将继续扩大社区‘行知业校’的覆盖范围，优化课程设计，让‘教育下沉社区，服务温暖民心’的实践，惠及更多家庭和学生。”

《中国教育报》2025年12月13日 第03版

作者：本报记者 魏海政 通讯员 蒋小鲁 张姝