“民生为大”援疆行｜北京教育援疆向“融铸式”新模式转变

来源：【人民日报中央厨房-民生无小事工作室】

《民生周刊》记者 郭鹏

今年10月上旬，首届北京援疆产教融合论坛在位于新疆和田的新疆工业学院举办。11月初，北京援疆优秀教师团队在和田县第一高级中学、和田县实验中学、和田县第四小学开展系列教研活动。11月中旬，在北京援疆教师的筹划与组织下，和田技师学院汽车工程系举办“汽车维修技能大比武”职业技能竞赛……

党的十八大以来，北京市累计投入教育援疆资金67亿元，累计新建、改扩建各级各类学校230余所，新增学位20万个，打造了一批示范校，累计选派援疆教师1034人，实现了从学前教育、基础教育、职业教育到高等教育全学段全覆盖。“十四五”时期，5000余名和田学生到北京等地开展研学活动，400余名北京学生到和田交流。

目前，141名第十一批北京援疆教师在和田地区“一市三县”及兵团第十四师昆玉市的15所院校任教。他们以“校级领导+中层干部+骨干教师”的架构，深度参与受援学校教育教学工作，助力和田教育高质量发展。

北京援疆教育领队付兴锋对《民生周刊》记者表示，近年来，北京更加注重在教育援疆效果上聚焦发力，促进“组团式”教育援疆向“融铸式”（促进民族融合、铸牢中华民族共同体意识）新模式转变。“北京援疆坚持‘培养好一批孩子，就是培育一批维护民族团结的种子’的工作理念，将立德树人作为教育援疆根本任务，让有形有感有效铸牢中华民族共同体意识成为工作自觉。”

坚持名校标准，构建特色课程

在距离北京几千公里之外的和田地区昆仑山脚下、塔克拉玛干沙漠南缘，有两所以“北京海淀”命名的学校——和田市北京海淀小学、和田市北京海淀幼儿园。

和田县北京高级中学

这两所学校都是北京援疆全程负责、整体交付的“交钥匙”工程，各项硬件基础设施全部参照北京标准。

北京自1997年启动对口支援新疆和田工作以来，投入大量物力人力资源，由北京援建的学校都会成为当地学生和家长最认可的“明星学校”。墨玉县北京朝阳学校、墨玉县京玉中学、和田县北京高级中学、和田县京和中学等示范校，有效地辐射带动了区域学校办学水平提升。

北京援疆教师焦会泳现任和田市北京海淀小学校长。2023年8月，当他抵达和田后，就与援疆教师们一起，以国家通用语言文字教育为重点，构建“铸牢中华民族共同体意识”特色课程体系，开发爱国主义、传统文化等校本课程，并开设科技、体育、艺术等14个精品社团，覆盖全校学生。

焦会泳说：“注重孩子们的实际获得是援助质量评判的重要标准。看到孩子们的成长和变化，看到他们更加自信阳光，我们北京教育援疆的步伐也将迈得更加踏实、坚定。”

与和田市北京海淀小学一墙之隔的和田市北京海淀幼儿园，是全疆最大的幼儿园，园区占地2.3万多平方米，生活、学习、游戏设施设备一应俱全。

援疆教师带领和田学生上电教实验课。

这座幼儿园基于新疆统编教材和特色活动，系统构建了特色课程，楼道里还特别设置了一条京和文化长廊，孩子们可以通过看一看、听一听、摸一摸等方式，感受和田到北京沿途各个省份的文化和特色。

在幼儿园的户外场地，健康社团的老师正带着孩子们进行“京和协作障碍赛”。孩子们跳过印有北京天坛和和田胡杨图案的跨栏，钻过绘有京和两地小朋友手拉手的隧道，笑声洒满整个操场。

北京援疆教师团队打造了“五大领域”（语言、科学、健康、艺术、社会）特色社团，幼儿园里每天都在开展各类活动。

付兴锋介绍，北京援疆在学前教育阶段，积极推动构建“高校—名师工作室—幼儿园”三方协同的京和区域联合教研共同体，实施“基地园”建设，改善学前教育的生态环境。

而在基础教育领域，北京援疆一直将文化润疆与教书育人深度融合，围绕铸牢中华民族共同体意识，立德树人，以文化人。

如何铸牢中华民族共同体意识？北京援疆创新教学模式，以一堂特殊的课堂连接起北京和新疆两地的学子。

新疆和田市五中、和田县实验中学、和田市北京海淀小学与北京市密云区古北口中学等4所学校，通过信息技术同步上课，共同开展以“长城永续 家园共守”为主题的思政课。

这堂课融合思政、地理、美术3门学科，打破时空界限，古北口中学师生讲述长城抗战历史与国歌创作渊源，和田师生分享新疆防沙治沙的生态实践，3位北京援疆教师从不同学科视角展开教学，将爱国主义与生态文明相结合。

两地孩子的交流，不止于课堂。今年5月，北京密云区古北口中小学与和田县实验中学、和田市北京海淀小学携手启动“长城对话·书信手拉手”活动，以共唱国歌、开展主题课堂等形式交流。

接下来，北京市教委计划与新疆合作组织开展“京疆同心 见字如面”活动，通过全覆盖、多频次、长周期的书信交流，号召两地青少年拿起纸笔交流文化、增进友谊、共话成长。

实施职业教育协作项目，助力品牌专业建设

在新疆生产建设兵团第十四师昆玉市，北京援建项目随处可见。

昆玉职业技术学院是一所成立于2023年的全日制公办专科层次高等职业院校，规划建设面积30万平方米，规划招生1万人。

在北京援疆资金的助力下，昆玉职业技术学院建设了教学楼、图书馆，顺利实现招生办学，成为昆玉市第一所高等院校，结束了当地没有高等院校的历史。

走进校园，电商专业的学生们正在实训教室里热情推介新疆红枣，助力当地农产品销售。宝玉石鉴定与加工专业的学生则在北京援疆教师的带领下，学习鉴定、打磨、抛光等技术。

2024年，在北京市援疆和田指挥部的大力支持下，北京市6所职业院校的8名教师承担起昆玉职业技术学院的援建任务，在专业建设、教师培养等多个方面发挥重要作用，助力学院开设宝玉石鉴定与加工等六大专业。

此外，北京8所职业院校与和田地区的11所职业学校建立“一对一”职教帮扶关系，成立京疆职业教育发展联盟，共享优质资源。

在和田技师学院北汽福田产教融合基地的实训车间里，学生们正专注地调试新能源商用车设备。这个由北京援疆支持建设的基地，填补了和田地区商用车售后服务教学空白。“感谢北京援疆的帮助，有这么好的平台，学习这些新技术，让我的就业前景更广阔了。”汽车电器维修专业学生努尔艾力·赫依提麦麦提说。

为实现产教深度融合，北京援疆创新构建京和职业教育协作体，组织北京汽车技师学院等优质职教资源开展“校包系”帮扶，通过教师双向交流、共建课程体系、共享实训资源，打造出适应产业需求的人才培养新模式。

付兴锋说，在职业教育方面，北京援疆大力实施京和职业教育协作项目，通过“请进来”与“走出去”相结合的方式，探索院校帮扶机制，助力品牌专业建设，提升人才培养质量。

深入推进“融铸式”教育协作

作为教育、科技与人才的汇聚点，大学为城市发展提供关键支撑。

近年来，北京的援建帮扶弥补了新疆和田高等教育发展短板。对于和田历史上第一所本科高校——新疆和田学院的筹建速度和标准，不少人印象深刻。

2024年5月，新疆和田学院正式成立。在学院建设中，北京市累计投入援疆资金10.7亿元，支持建设体育实训楼、艺术楼、医科实验楼、医科教学楼及工科学院楼等设施。学院成立后，北京市教委选派了北京8所高校的18名教师到新疆和田学院帮扶支教。

这些援疆教师走进和田的课堂，牵手本地教师推动科研发展，目前成功申报国家社科基金项目，发表多篇高水平论文，为区域发展注入学术动能。

来自首都师范大学的北京援疆教师张增田担任新疆和田学院副院长。除了日常教学，他和其他援疆教师还带领团队开展科研讲座、论文指导，帮助本地教师提升教研能力。

“北京援疆教师给我们带来了先进的教育教学理念，特别是在科研论文的指导写作上，给予我们青年教师很大的支持和帮助。”当地教师许林说。

张增田告诉记者：“援疆工作充分利用北京高校资源，真正提升本地教师的科研意识和能力，助力当地教师快速成长。”

变“输血”为“造血”，打造带不走的师资队伍，一直是北京教育援疆的目标。自对口援疆工作开展以来，北京选优配强援疆教师队伍，一批批优秀教师来到和田，通过“组团式”教育援疆模式开展工作，为和田教育领域不断输送新鲜血液，大大提高了和田教师队伍整体教学水平。

近年来，北京教育援疆进行了调整。在发展动力上，由单向支援向双向协同、由外部推动向内生驱动、由过度依赖向自立自强转变；在援助形式上，由软硬件投入向系统性构建、由局部帮扶向一体推进、由应试教育向素质教育转变；在帮扶成效上，由少数提高向整体提升，由个别学校、教师、学生受益向帮扶地区全覆盖，由单纯的学习、应试向民族情感交融转变。

北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示，未来教育援疆工作将在保持现有援助规模不变、力度不减的基础上，深入推进“融铸式”教育协作，实现跃升和拓展。

“援疆工作不仅是代表北京市，更是在落实中央的重大战略部署。我们援疆教师肩负着首都的形象与使命，必须全力以赴。”张增田说。

原文刊载于2025年第25期、12月8日出版的《民生周刊》杂志

原标题：《（引题）党的十八大以来，北京市累计投入教育援疆资金67亿元、选派援疆教师1034人——（主题）北京教育援疆向“融铸式”新模式转变》

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