“补课”和“不补课”的孩子，2点差距明显，期末成绩差一截

前两天和一位初中班主任聊天，她说了个有趣的现象：

每次期末考试，班里都会杀出几匹“黑马”，在最后一道大题上能有思路的孩子，往往是没上过补习班的孩子。

“补课娃”能领先一时，但到了初中高中，他们的时间会越来越紧张，整个人也会越来越疲惫。

而那些没怎么补过课的孩子，一开始可能成绩一般，但却有机会后来居上。

我家Coco今年读七年级，小学我们也上过网课，作为过来人，我发现补课不补课的孩子，有两个关键差距，这会直接导致孩子的期末考试成绩，相差一大截！

第一个差距：解题方向盘

上过补课班的孩子和家长，一定都知道：补习班老师手里总是有很多“模版和大招”。

还记得我家Coco小学时上的线上补习班，光是阅读理解，老师就给总结了23个答题模板。

当时孩子特别高兴，说把这些背下来，阅读理解肯定不丢分了。

但上个初中之后，没有补习班了，感觉那些模板Coco也都没记住，阅读又开始随性作答了。

补课的孩子，手里都握着老师给的题型分类、解题套路、标准步骤。

遇到题目，他习惯套模板：是行程问题，就用公式A；是工程问题，就用技巧B。

短期内能提分，但一旦题目变化，他就找不到北啦。

而不补课的孩子呢？啥都要自己摸索。

他会盯着一道错题反复琢磨：这题要从哪里入手呢？这是在考察哪个知识点呢？

这个过程很漫长，甚至很痛苦，但磨炼出的是孩子的自主思考能力。

后面任凭题目如何变化，他都有了一套自己的解题思路，总能灵活运用知识，光这一点，期末考就能比别人多拿10分。

第二个差距：知识消化能力

补课的孩子，一天被“喂”好几顿知识大餐。

学校灌一顿，补习班灌一顿，家里还有题海加餐。

孩子的大脑一直处于饱胀状态，根本没有时间好好消化理解。

知识点看似学了很多，却都堆在脑子里，乱七八糟的不成体系。

不补课的孩子，每天只能在学校学习，这就让老师成了稀缺资源。

他必须要上课认真听讲，一秒不敢晃神，下课还要细细琢磨：这个知识点该怎么运用。

利用别人补课的时间，他能去反刍、去思考、让新旧知识融会贯通。

知识在这样的孩子脑子里，是被消化过的，被分门别类整理好的，考试时需要用时，随时都能拿出来。

所以关键不是学了多少，而是孩子消化了多少，吸收了多少。

期末考试比的就是：课本上的知识，有多少已经被孩子内化成自己的了！

那孩子到底该不该补课呢？

我家补过课，也退过课，一点小心得分享给你，不知道对你有没有帮助。

我现在的原则是：在校能听懂的，能通过问老师搞明白的，绝不补课。

如果在校无法获取，自学又找不到好的资源的，再考虑补课。

这一点我周围的朋友都在践行。

比如Coco爸同事家的孩子，正在读高二，他想要拔高物理成绩，就自己找了网上的知识博主，付费学习，时间自由，自己想学哪里就学哪里，每天想学多久就学多久，效果不错。

这样才是真正的量身定制，补到了孩子的心趴上。

而我家Coco现在是在自学初中作文，因为他们语文老师到现在都快期末考了，还一句都没讲过作文呢，所以不得不自学。

我家是入手了一套初中作文书，这里面给你讲评分标准，教给孩子真正的拿分点，写到了分就能拿到。

其实，无论补课还是不补课，我们都要努力让孩子主导学习进程，让他自己去探索，才是最核心的目标。

马上期末了，不妨让孩子自己梳理一下错题，找找漏洞，做一个贴合自己情况的提升计划，也许期末会有意想不到的收获。