束脩六礼、进茶、献拜师帖、训诫书，润德英才的研学是思辨之旅！

在历史与未来的交汇点上

在文化根脉的源头

在精神火炬燃起的地方

一场行走的思辨

正将过往的星火燃成未来的光

在历史长河中，中华文明既承载着千年文脉的积淀，也激荡着近代奋进的回响。今秋，润德英才博雅中学部的学子走进绵阳·七曲山与两弹城，这是一次思想的碰撞、精神的寻根、成长的洗礼。

在文昌祖庭思辨、传承

完成与先贤的“思想对话”

当现代中学子与千年文昌文化相遇，会碰撞出怎样的智慧火花？在七曲山崇文门，一场沉浸式“拜师礼”拉开了这场穿越之旅的帷幕。

1

传承文化，勤学励志习礼

学子们沉浸式参与进献束脩六礼、进茶、进献拜师帖、训诫书、师者授礼等拜师等环节，每一步都非简单模仿，而是在国学导师的引导下，思辨“礼”背后的尊师重道与“反求诸己”的修身哲学。

仪式始，学子们双手托起承载着诚敬之心的“来倚六礼”——每一份朴素的束脩，都寓意着求知路上必备的品质：芹菜寓勤勉，莲子寓苦心，红豆寓智慧，红枣寓早成，桂圆寓启明，干肉寓敬师。

这不仅是古礼的复现，更是在导师引导下对“礼”与“义”关系的现场思辨：物质之轻如何承载心意之重？

奉一杯清茶，双手举过头顶。氤氲的热气中，学子们垂下眼眸，在静默中体会“敬”的具身表达——这不只是姿态的模仿，更是对“尊师重道”这一文化基因的深度感知。

学子们恭敬呈上亲笔书写的拜师帖。一笔一划间，不仅是个人求知的誓言，更是在全球化与AI时代背景下，对“为何仍需师承”这一命题的自觉回应。

训诫书、师者授礼，仪式中，导师引领学子思辨“反求诸己”的深意：在信息触手可及的时代，真正的成长依然需要面对面的启迪、心与心的叩问，需要在仪式感的庄重氛围中，将外在规范内化为自律的修养。

穿过崇文门，攀登千步梯，石阶旁的诗词铭文成为移动的“露天文科教室”。

从“拜根”到“加冕”，这不止是海拔的攀升，更是一场象征知识求索与人格完善的沉浸式叙事体验，让学子在身体力行中，将勤学励志的文昌精神内化为成长的底层代码。

2

登顶习射，探秘古建之美

探秘“古建筑博物馆”七曲山大庙，学子们化身传统文化“解码者”。他们用眼睛测量元明清斗拱差异，用手触摸砖石的温度，运用对比研究法，分组探讨不同时代匠人精神的流变。

这堂课，锻炼的不仅是审美，更是观察力、分析力与团队协作的“硬核能力”，让书本上的历史在眼前“活”起来。

生态靶场，一场关于“箭与魂”的思辨正在上演。挽弓、审固、发矢——“射艺”体验让礼乐教化从概念变为肌肉记忆。

学子们激烈交锋：古代“射以观德”的内省礼让，与现代奥林匹克“更快更高更强”的超越精神，是矛盾还是互补？

这正是润德教育“思辨内核”的生动体现：在体验中比较，在碰撞中建构属于新时代的礼仪观与体育精神。

在两弹城解密强国密码

与科学巨匠“灵魂共振”

从文脉悠长的书院，到使命必达的科研基地，场景切换带来的是思维范式的深刻转型。

走进邓稼先旧居，时间仿佛凝固。简陋的书桌、手摇计算器、泛黄的演算稿，每一件文物都在无声拷问：在极端条件下，卓越如何诞生？

润德英才中学部的学子们在科学巨匠的故居前，虔诚献花与宣誓缅怀，誓言声里回荡的不仅是敬意，更是对“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗”这十六字精神的集体叩问与价值认同。

学子们思辨：在物质丰裕的今天，这份“朴素的力量”对我们意味着什么？

答案直指我校“思想育人”的核心——培育一种超越功利、将个人才智融入国家需求的崇高使命感。

在两弹历程馆，历史被AI般的精准叙事重现。从青海金银滩到梓潼山沟，从理论公式到蘑菇云腾空，学子们通过项目式学习，自主梳理研制历程的关键节点，模拟论证当时重大决策的战略逻辑。

在三防教育馆，知识不再是冰冷的条款，而是关乎家国安全的生存智慧。学子们不禁深思：

在全球化与科技战交织的今天，“两弹一星”精神馈赠我们最珍贵的遗产是什么？

是把核心技术牢牢掌握在自己手中的战略清醒，是面对封锁时“杀出一条血路”的创新勇气——这正是润德学子在未来AI时代与全球竞争中，必须储备的“精神核能”。

这场研学，是一次精心设计的“成长算法”。在七曲山，算法输入的是文化自信与批判性思维；在两弹城，算法迭代出的是家国情怀与创新担当。

润德英才学校践行着教育是唤醒、是点燃、是塑造。通过这样的深度研学，让学子在“行走的课堂”中，完成从知识接收到价值建构的跃迁，最终成长为既深植传统、又直面未来，既有思想深度、又有行动力度的时代新人。

无论时代如何，思辨是润德英才学校送给孩子们敢于直面未来的勇气与立身之力。

撰文：品宣中心

一审：李家建

二审：曾 宏

终审：苏 微

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