强化高职院校“四链协同”产教融合

来源：滚动播报

（来源：新华日报）

□ 徐洪娟

党的二十大报告指出，要推动职业教育与普通教育相互贯通、促进产教一体化、推动科技与教育融合，优化职业教育的类型定位，加强企业在产学研结合中的主导作用。推动行业与教育深度融合，是当代职业教育的重要任务，需要强调他们的全面协作。随着我国产业转型升级不断深化，产教融合已成为促进教育与行业共同进步的关键策略，旨在应对职业教育人才培养与新产业技术变化不相适应的挑战。

规范而深入的产教融合是高质量培养大批技术技能人才的必由之路，也是依赖技术技能积累和人才驱动的行业、企业保持竞争力所必需的。当前，产业升级加速推进与高素质技能人才供给不足之间结构性矛盾凸显，以教育链、人才链、产业链、创新链为核心，推动产教融合“四链协同”，已成为构建现代职业教育体系的重要路径。这一路径能推动职业教育与区域发展相协调、与产业布局相衔接，实现育人目标、育人内容、育人模式、育人资源等与新产业、新职业、新岗位的动态精准匹配，为全面推进现代化建设提供坚实的高素质技术技能人才支撑。

优化教育链，赋予人才培养新的活力和推动力。学校要紧密结合地方产业升级和市场需求，动态调整和优化专业设置，构建多层次、多形式的产教融合课程体系。例如，可以探索“模块化课程体系”，根据行业需求将课程内容分为基础模块、行业模块和企业定制模块，借助地方高端装备、节能环保、新材料、新能源等重点产业，建立校企联合课程开发机制，开发以实际岗位技能为导向的课程，确保人才培养与企业需求无缝对接。同时，通过“智慧校园建设”契机，推动信息化教学资源共享，运用大数据和人工智能技术，建立个性化教学和学习诊断系统，提升教育链条的智能化和精细化水平。深化教学改革，加大力度培养“双师型”教师，提升专业实践能力和教学水平。一方面，引入拥有丰富经验的工程师和技术人员担任兼职讲师，为企业提供支持；另一方面，加强对教师的培训考核，鼓励教师深入企业实践，参与企业项目研发，积累行业经验，提升教学的实际操作性和针对性，推动教育与企业需求精准同步。

细化人才链，实现人才培养和产业需求精准对接。首先，高职院校应深化“引企入校”改革，围绕区域重点产业和制约企业发展的技术瓶颈深入实施“校企共同培养计划”，通过共建实训基地、开发企业定制课程、开展联合项目，培养适应现代产业需求的高素质复合型技能人才。其次，学校要精准制定符合产业特色的教学内容，实行“校企轮岗”模式，让学生在校内接受理论学习后，到企业一线进行定期轮岗实习，确保所学知识能够迅速应用于实际工作中。最后，学校需更加努力地构建与众不同的职业路径设计系统，为学生打造个性化职业指导和技能评估方案，着重整合个人兴趣与未来职业目标。通过实施职业能力测评系统，建立动态成长档案，制订针对性培养方案，灵活调整学习路径，实现人才与产业需求有效衔接。

深化产业链，高水平助推地方产业强劲发展。为深化产业链建设、高水平赋能地方产业高质量发展，职业教育需深度融入经济社会发展体系。高职院校首先必须主动顺应时代变革，探索产教融合发展新路径，推动构建“区域产教协作群体”与“产业产教融合群体”，将合作从单纯的项目协作、理念共享，提升至产权互通的深度协同。其次，在先进制造、智能产业等关键领域，学校应联合本地领军企业合作共建现代化产业学院，实现资源深度整合，推动设备、场地、技术等资源在双方间高效互通共享。同时，加强与地方政府的协作，积极参与政府主导的产教融合专项基金，依托财政支持与产业政策导向，促进教育链、人才链与产业链深度耦合，为区域产业体系现代化升级提供有力支撑。

强化创新链，激发现代产业转型升级。为强化创新链、激发现代产业转型升级活力，高职院校必须主动联合科研机构、行业企业深度协同，构建“技术研发—教育赋能—市场转化”的闭环创新链，实现科研成果有效转化，共同赋能技术研发和产业升级。企业和学校应联合进行技术研发，共建“产学研合作创新实验室”，聚焦关键技术领域开展联合攻关。同时，高职院校需打造系统化创新创业教育体系，开设特色创业课程，搭建创新孵化平台，在培养学生创新思维的同时提升其创业实践能力。此外，政府应强化政策引导和资源统筹能力，推动企业承接并转化高校创新成果，构建“技术研发—成果转化—市场应用”的全链条创新生态，为创新成果产业化提供坚实保障，持续为现代产业升级注入动能。

构建高职院校“四链协同”育人体系，既能赋能产业结构优化升级与技术技能人才供给侧改革，又能为个体职业生涯发展与终身学习搭建稳固支撑体系。“四链协同”不仅是高职院校深化产教融合的必然选择，更是职业教育回应“技能型社会”建设需求的关键路径。高职院校要进一步深化课程体系改革、建强师资队伍、创新产教融合路径、强化创新链与产业链对接、完善融合评价体系，持续提升产教融合质效，为地方经济高质量发展提供稳定、优质的技术技能人才支撑与创新动力。

（作者单位：无锡商业职业技术学院；本文是江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“系统论视域下高职院校产教融合协同育人的现实困境与应对机制”〈B/2023/02/56〉阶段性研究成果、无锡市哲学社会科学招标课题“‘产业强市’背景下无锡高职院校产教融合‘四链协同’育人体系构建研究”〈WXSK24-C-183〉研究成果）