郑州市基于核心素养的高中历史试题命制研讨在郑州二高举行纪实

郑州市基础教育教学研究室历史学科教研员袁富强主持活动

郑州市第十七高级中学张玉华老师进行分享

郑州市第五十六高级中学刘一鸣老师进行分享

郑州市第二高级中学位晓丹老师进行分享

郑州市第101中学朱奎鹏老师进行分享

　　思睿观通，精研笃行。11月24日，郑州市基于核心素养的高中历史试题命制研讨活动在郑州市第二高级中学开展。本次活动旨在进一步落实《普通高中历史课程标准》的要求，扎实开展基于核心素养的教学与评价实践研究，提升高中历史教师试题命制水平。郑州市基础教育教学研究室历史学科教研员袁富强主持活动。张玉华、刘一鸣、位晓丹、朱奎鹏四位一线教师基于自身的命题实践与心得，开展了别开生面的交流分享。县（市、区）历史学科教研员、兼职教研员、市直中心组成员、教研组长、备课组长以及有志于提高命题技术的历史教师参加了本次研讨活动。

　　郑州市第十七高级中学张玉华老师以《高中新课程过程性测试命题规范》为主题，精选一道自主命制的优秀试题为案例，向与会教师们分享了遴选初稿与试题修订的过程。通过对比修改前后试题的题干、设问与选项，张玉华老师直观展示了试题的修订理由，进而升华得出试题的定稿依据和磨题规范。郑州市第五十六高级中学刘一鸣老师以自身命题实践为例，生动地分享了“从研习到模仿”的一线教师命题实践经验。她以课程标准和时政热点确定命题方向，从权威文献中选取材料，依据课标与教材、能力与素养细化考点，而后对题目进行优化，以提升命题的科学性与规范性，提升命题的信度、效度与区分度。

　　郑州市第二高级中学位晓丹老师从确定考点、获取题干材料、加工题干材料、打磨设问、选项设计等几方面展开分享了选择题命题的过程与规律，特别强调课程标注的引领、材料的权威性、价值观的传递与逻辑的严密，最后从核心价值、学科素养、关键能力与必备知识四方面整体审视命题质量。位晓丹老师从行动、积累、交流、反思四方面向参会教师传递了她在命题过程中的感悟。郑州市第101中学朱奎鹏老师以《‘小题大做’与‘借题发挥’》为主题，从宏观和微观两方面生动地分享了命题的心得。宏观层面，朱奎鹏老师系统阐述了评价体系、核心素养与课程标准三大命题必须遵循的三大依据。他以实践经验为例，分析了选择题和主观题的命题流程，从确定考点、选取材料、加工整合、设定设问、设置选项或答案的每个环节，并提出了真实性、有效性、适切性、多样性、规范性的命题情境注意事项。最后，他提出要“跳出命题看命题”，通过命题研究促进教师的系统性变革，最终实现“借题发挥”，服务于立德树人根本任务。

　　袁富强教研员对四位教师的分享给予了充分肯定，鼓励教师们在命题工作中提升素养，促进教学工作的进步。

　　本次交流研讨活动为教师们搭建了提升素养，共同成长的共享平台，为教师通过命题研究提升专业素养提供了可行的路径和有益的借鉴；贴近实际、注重实效的活动形式和内容也受到了参会教师的一致好评。作为本次活动的承办单位，郑州市第二高级中学也将一如既往地重视命题研究工作，推动学校教育教学工作再创佳绩，为我市教育教学的高质量发展贡献自己的力量。

图\文：祝浩然

一审：闫广建 王振南

二审：黄龙