北京市教委主任李亦：“十五五”时间，北京有这些教育红利！

　　未来五年，首都教育将聚焦“系统性跃升”全面深化综合改革，着力构建高质量教育体系，为服务国家战略和首都“四个中心”功能建设发挥积极作用。近日，北京市委教育工委副书记、市教委主任李亦就本市“十五五”时期教育改革发展接受了采访。一起来看看“十五五”时期北京有哪些教育红利！

　　“调整小升初、初升高等节点的‘分水岭’效应，使其转变为学生成长道路上的‘起跳板’和‘助推器’。”

　　北京将大力推进纵向贯通的新型教育集团化办学，调整小升初、初升高等节点的“分水岭”效应，使其转变为学生成长道路上的“起跳板”和“助推器”，进一步提升基础教育的培养效率，实现减负增效。在新型集团化办学的内部，空间资源、课程资源、教师资源等将实现更高效的统筹与流动。例如在语文、数学、外语、化学、物理等学科上可以尝试小学到初中、初中到高中的衔接贯通，推进课程创新。

　　在高等教育领域，探索本硕博士连续培养机制，促进学生专业知识的衔接与贯通，支持学生对所学专业开展持续深入研究。

　　“新域新质意味着教育供给将超越校园围墙。”

　　未来五年将积极探索并培育“新域新质”教育新生态。在基础教育阶段，教育供给将超越校园围墙，学生体育锻炼的场所可能从学校操场延伸至社区公园的“跑团”；科学教育的资源不再局限于课本，而是引入更多社会化的科普基地和实践项目。在高等教育阶段，学生将更多地走出传统课堂，进入产业一线和真实科研场景，让学生见到更多的项目、更多的老师，“做真研究、解决真问题”。

　　“稳步扩大免费教育范围，探索延长义务教育年限”。

　　“十五五”期间，北京将在扩大优质教育资源供给的同时，更加注重供给的结构和质量。在基础教育阶段，将稳步扩大免费教育范围，探索延长义务教育年限。托幼一体化发展将得到进一步加强，更加关注0-3岁婴幼儿身心健康发展。

　　在高等教育阶段，将更加注重提升培养质量，提高学生继续深造的比例，加强硕士、博士点建设，使其更好契合北京“四个中心”功能建设对高层次人才的需求；同时，学科专业设置将实施动态调整，紧密对接国家战略需求、北京市重点产业和发展方向，确保人才培养的前瞻性和适应性。

　　“让大学和高中阶段的优质教育资源能够下沉”

　　北京将体系化推进科学教育“加法”和拔尖创新人才培养。科学教育“加法”并非简单增加课时或活动，而是进行体系化重构，例如，在中考改革中，化学、生物等科目笔试的调整，意在“减下去死记硬背那些‘低端产能’，增加的是动手实验教学和创造性的试验活动”。拔尖创新人才培养方面，北京市将实施“沃土计划”，旨在深耕9年至12年的基础教育沃土，让大学和高中阶段的优质教育资源能够下沉，为有潜质的学生提供更早、更连续的滋养，使其能够“脱颖而出”。

　　“明年将推动40万场‘班超’联赛，让每一个孩子真正动起来”

　　教育改革的最终成效，必须体现在学生的真实成长和实际获得上，衡量改革成功与否的关键指标，将是学生体质健康水平的切实改善、学习兴趣的提升、创新实践能力的增强。明年将推动北京中小学40万场“班超联赛”，“人人参赛、班班参与”，让每一个孩子真正动起来。