江西现代职院：“校中厂+厂中校”模式 让学生“毕业即就业”

本文转自：人民网-江西频道

近日，江西现代职业技术学院“移动智能终端测试”课堂上，学生们正围绕真实手机检测生产线完成标准化生产任务——这不是企业车间，而是该校与江西美晨通讯有限公司共建的“校中厂”实训基地。从1978年“四处厂房作校舍”起步，该校构建起“校内微型工厂+校外车间课堂”的递进式育人体系，实现“基础学习—技能实训—高质量就业”衔接，为区域电子信息、智能制造等产业输送了大批实用型人才。

校厂双阵地：把 “生产线” 搬进课堂，让 “课堂” 走进车间

“以前实训是模拟操作，现在在‘校中厂’能接触到和欧菲光同步的指纹识别模组设备，跟着企业标准学技术，毕业上岗心里有底。” 电子信息工程技术专业学生小李的感受，道出了 “校中厂” 的核心优势。

该校联合行业龙头企业共建实训双阵地，让实训场景从模拟走向真实。“校中厂”以“理实一体化”为核心，将企业生产线、技术标准引入校园：南昌高新区投入近450万元建设光电产业公共实训基地，美晨通讯引入真实手机检测生产线，覆盖3个省级产教融合示范专业群、6个核心岗位，年接纳实训学生超1100人次，成为技能入门的 “第一练兵场”。

而在“厂中校”，则实现了 “车间变课堂” 的反转。美晨通讯投入建设多条SMT生产线与组包装线体，学生遵循“新手—熟手—能手”培养路径进阶：新手期学规范、熟手期练操作、能手期攻管理，在真实订单生产中掌握核心技能。截至目前，已有160名学生通过现场工程师认证，129人进入合作企业实习，21人晋升基层管理岗。

三阶成长路：从 “会操作” 到 “善管理” 的全链条培育

“基础认知—技能淬炼—岗位胜任”，该校构建的三阶能力跃迁通道，让学生从校园到职场无缝衔接。基础阶段，学生先通过课堂理论学习，再进入“校中厂”完成标准化实训项目，将抽象知识转化为实操技能；技能淬炼阶段，“厂中校” 以真实生产任务为教学项目，学生全程参与产品设计、生产、质检全流程；岗位胜任阶段，通过顶岗实习直接对接企业需求，形成 “实习即就业” 的良性循环。

为给学生成长铺路，学校还整合政行企校资源，牵头成立4个产教融合平台，建设产教融合公共实训基地、现场工程师学院等实体载体，让实训、实习、就业资源精准对接。

双导师护航：校企携手打造 “教—学—评” 闭环

“校内教师懂理论，企业师傅懂实战，两边结合才能教出贴合产业需求的学生。” 学校教务负责人介绍，该校推行“校内教师 + 企业师傅”双导师制，让教学既有理论深度又有实践温度。

30名专业教师深入企业一线，联合工程师拆解生产流程，开发“移动终端生产设备管理”等6门特色课程；企业22名技术骨干轮岗入校，以“师徒结对”模式带教，2024年累计授课1700课时。同时，校企生三方每周召开例会，实时反馈学习、教学、实训情况，形成动态优化的质量监控体系，确保人才培养精准落地。

党建制度双驱动：夯实产教融合根基

该校创新建立校企联合党支部，组建“双带双促”先锋队，将党建工作与育人实践深度融合，通过专题学习、工作研讨、趣味活动等形式，筑牢产教融合 “红色堡垒”。同时，出台《校企合作管理办法》等三项制度，为 “校中厂 + 厂中校” 模式的高效衔接提供坚实保障。

从 “教室变厂房” 到 “车间变课堂”，江西现代职业技术学院的产教融合实践，让职业教育真正对接产业需求。未来，该校将进一步推动“校中厂”“厂中校” 跨企业、跨区域协同升级，培养更多 “精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新” 的现场工程师，为区域产业升级注入源源不断的人才动力。