高考日语形式体言+「の」与「こと」的用法区别是什么？

欢迎同学们来到第六时限日语赵老师的小知识讲堂。在这里，今天我将为大家带来的是高考日语真题里频繁出现的，同学们易搞混淆的「形式体言 + の」与「形式体言 + こと」用法区别的讲解。これから、一緒に頑張って勉強を始めましょう。

在改革后的新高考日语真题中，它俩的用法区别主要体现在以下方面：

1、接续

「こと」：接续动词简体形、1类形容词、2类形容动词词干＋な（注意！）、名词＋の等。

「の」：接续方式与「こと」类似，动词简体形、1类形容词、2类形容动词词干＋な（注意！）等。

2、语义

「こと」：表示抽象的“事情”“行为”或与某人/事物相关的事等。

例：「失敗から学ぶことは一番大切だと思います。」（我认为从失败中学习是最重要的事。）

「の」：与「こと」相比，但它更侧重具体事物、时间、原因、目的等的指代。

例：「私が生まれたのは1993年です。」（我出生的年份是1993年。）

3、语法功能

「こと」：常用于书面语，强调客观事实或抽象概念。后接表示信息的传达、思考及重要性的词语。常见的如下：言う、話す、聞く（问）、伝える、教える、書く、知らせる、頼む、祈る、考える、思う、約束する、信じる、許す、決める、必要だ、大切だ、重要だ等。

例：「林さんの仕事は先輩のお手伝いすることです。」（小林的工作是帮前辈。）

「の」：更口语化，用于具体的可以感觉到的事项、场景或在个人感受、感情表达中经常使用。后接表示视觉、听觉及直接作用于动作对象的相关的一些词。常见的如下：見る、見える、聞く（听到）、見学する、聞こえる、感じる、見付ける、手伝う、助ける、止める、待つ、早い、遅い、間に合う、遅れる等。

例：「車が近づいてくるのを聞こえます。」（能听到车靠近的声音。）

4、固定搭配

「こと」：常见的一些固定搭配，如「ことができる」「ことがある」「ことにする」「ことになる」等。

例：「私は今日本語を話すことができます」（我现在会说日语）。

「の」：常与「見える」「聞こえる」「感じる」「待つ」「手伝う」等动词搭配（同上3）。

例：「私は彼がここへ来るのを待っています。」（我在等他来这儿。）

5、强调结构

「こと」：一般不用于强调结构。

「の」：用于强调特定部分，如「私が注文したのはマーボー豆腐です。」（我点的是麻婆豆腐。）

总结：「こと」偏向书面、抽象，用于客观描述或固定表达等；而「の」更口语化，用于具体事物、感官动词或强调结构等。

归根结底，高考日语真题里频繁出现的「形式体言 + の」与「形式体言 + こと」用法区别需根据语境和搭配选择合适的形式体言、以及合适的使用方式方法。那么，第六时限日语赵老师的小知识讲堂今天就分享到这里结束了。如果你想了解更多关于高考日语的资讯或者想要的真题、模拟题和其他相关资料、课程，都可以来找第六时限