构建思政引领与学术创新的育人新范式

——走进郑州大学机械与动力工程学院《研究生论文写作指导》课程

如何使研究生在学术深造阶段把握核心价值观，提升专业素养，进而培养更多创新型拔尖人才？这一问题是郑州大学机械与动力工程学院一直以来积极思考和主动探索的焦点。该学院将《研究生论文写作指导》课程纳入研究生培养方案，并设为必修课，将学术规范教育与思想道德建设深度融合，在培养学术能力的同时，塑造学生正确的科研观、价值观与社会责任感。

自开课以来，《研究生论文写作指导》课程不仅帮助学生建立规范的学术写作逻辑、掌握专业研究的表达范式，在科研实践中坚守学术道德、强化使命担当，更成为衔接“研究能力”与“成果输出能力”的关键桥梁，带动学术价值与思政引领同频共振，真正实现育人实效的双重提升。

凝心铸魂 锚定思政引领的融入方向

培苗要培本，育人要培根。育人之“根”，贵在方向明。《研究生论文写作指导》这门课程，将思政教育内化为课程的“灵魂”，贯穿始终，让价值方向在教学实践中愈发清晰。

学术诚信教育。该课程结合学术不端案例（如数据造假、论文抄袭），强调“科研诚信是学术生命线”，引导学生敬畏学术规范，树立“求真务实”的科研品格。

家国情怀培养。该课程引导学生立足国家战略需求（如科技攻关、社会治理痛点），例如，在工科论文中关注“卡脖子”技术，强化“科研为国家发展服务”的意识。

社会责任塑造。该课程通过讨论科研伦理案例（如工学实验伦理、人工智能伦理），让学生理解科研成果的社会影响，培养“科技向善”的责任意识，避免科研行为损害公共利益。

文化自信传承。在中华优秀传统文化、红色文化的时代背景下，该课程在理工科论文中巧妙融入我国科技发展的辉煌成就（如高铁、航天领域），从而显著提升学生的民族自豪感与学术自信心。

以思政教育为笔、育人初心为墨，鲜明的育人底色已在《研究生论文写作指导》这门课程的教学沃土上深深扎根，既映照着立德树人的育人导向，更浸润着每一位学生的成长、成才之路。

守正创新 打造多元路径的鲜活课堂

如何实现思想价值引领的“润物无声”，使教学实践真正入脑入心？《研究生论文写作指导》这一课程经过探索，打造出行之有效的教学路径，交出了有力答卷。

案例教学相融合。该课程在讲解“文献综述撰写”时，引入我国科研工作者（如袁隆平、屠呦呦、朱棣文等）的学术历程以及郑州大学机械与动力工程学院杰出校友“大国工匠年度人物”张帅坤的光辉事迹，展现其“十年磨一剑”的坚守，传递科研恒心。同时，在“论文署名规范”章节，强调团队协作精神与学术贡献的公平性。

选题引导要强化。该课程开设“国家战略与论文选题”专题，依托学院“德和”大讲堂邀请行业专家分享国家重点研发领域，帮助学生将个人研究方向与社会需求结合，避免“为论文而论文”。

思政渗透全过程。该课程在论文开题、中期检查等环节，增设“选题社会价值”“伦理风险评估”“论文作图规范”“科研成果基本要求”等评审维度，使得学生在研究全流程思考学术的社会意义。

通过多元实践路径，《研究生论文写作指导》这门课程推动实践教学向知识应用的深度延伸，打磨学生专业技能的硬实力；更向价值践行的实处扎根，锤炼学生责任担当的真品格。

走深走实 践行立德树人的初心使命

郑州大学机械与动力工程学院通过开设《研究生论文写作指导》这一必修课程，将学术能力培养与价值观塑造深度融合，引领学生树立正确学术价值观，筑牢科研诚信根基，引导研究生认识到论文写作中“求真”“求实”的重要性，培养其尊重原创、严谨治学的学术品格……不难发现，一幅立德树人的新画卷，正在徐徐铺展。

这一课程传授的不仅是“如何攻关”的路径，更是“科技报国”的价值认同——该课程引领学生深入理解国家战略需求：通过结合机械与动力工程学科特点，在论文选题、文献分析环节融入“卡脖子”技术攻关（如高端数控机床、新能源动力系统）、国家重大工程（如航空发动机、深海装备）等案例，让研究生理解论文研究与国家产业升级、能源安全的关联，激发其以学术成果服务国家发展、解决实际工程问题的使命感。

这一课程培养的不仅是“如何担当”的责任，更是“创新实力”的价值追求——该课程传承工程师精神，培育责任担当意识：通过讲解大国工匠们的科研经历以及我国机械与能源动力领域从“跟跑”到“领跑”的发展历程，传递“精益求精、攻坚克难、甘于奉献”的工程师精神，引导研究生在论文写作中不仅关注技术创新，更注重成果的工程实用性与社会价值，培养其对技术伦理、安全生产、环境保护的责任意识。

一路走来，从思想引领到实践赋能再到价值认同，从路径拓展到方法创新再到课程提质，郑州大学机械与动力工程学院始终怀揣初心、步履不停。未来，郑州大学机械与动力工程学院将继续坚守为党育人、为国育才初心使命，坚持立德树人根本任务，聚焦生源质量、过程培养、质量监控和资源配置，以“分类发展、多维协同”为核心，以课程开展为抓手，构建全链条育人生态，响应国家“双一流”建设需求，为教育强国提供人才支撑。