青岛去年7767名学生普转职参加职教高考！山东省明年起普高中职学生可互转学籍 赋予学生“二次选择”机会

日前，山东省教育厅印发《山东省普通高中和中等职业学校学生互转实施办法》（以下简称《办法》），适用于我省全日制普通高中（以下简称“高中”）和全日制中等职业学校（以下简称“中职”）的在籍学生。中职转高中可安排在高一第一学期末和第二学期末进行；高中转中职可安排在高一第一学期末、第二学期末和高二第一学期末进行。据了解，《办法》将于2026年1月1日起施行。岛城学校目前是什么情况，记者进行了探访？

明年1月起，普高、中职学生可互转

《办法》中对互转的范围和条件进行了明确说明。互转原则上在一定范围内的高中和中职进行。各市结合实际，确定一定数量的高中和中职作为互转学校，可实行“一对一”“一对多”“多对多”结对。互转原则上在县域内进行，不具备互转条件的县域，可在市域内统筹安排结对学校，不得跨市域进行。互转学校可采取中考联合招生、共同培养的方式划定互转学生范围，也可面向学校所有学生开展互转。中职转高中可安排在高一第一学期末和第二学期末进行；高中转中职可安排在高一第一学期末、第二学期末和高二第一学期末进行，每名学生转学次数各市自行确定。转学后不适应的学生可申请转回原学校。

《办法》打通了原来学分、学考、综评等阻碍互转的症结。转入学校面向申请学生组织考核，考核内容可以以学生中考成绩、转学前各学期考试成绩以及单独组织的互转文化课和技能考核、职业适应性测试情况等为组成部分，也可根据实际确定其他具体考核内容。鼓励建立市级统筹的考核命题机制。互转考核通过的学生须在规定时限内到转入学校报到、注册，编入相应的年级、班级（或专业）学习，并建立相应学籍。建立学籍互转中间库，推送转学信息，缺失信息由转入学校组织学生补录。转学后按照转入学校相关规定缴纳学费或享受学费减免。严格落实“人籍一致”要求，学生互转后在学籍所在学校就读。

转学一般转入对等年级，与同届学生同时毕业。高中学生转入中职只能转入三年制中职，不得转入五年制和“3+4”贯通培养的中职段。高中和中职应根据本校课程设置要求和学分认定办法，对转入学生已修习的课程按“相同直认、相近可认”的原则进行学分认定，减少不必要的重复学习。

现状

2024年，青岛7767名学生普转职参加职教高考

《办法》的出台牵动着不少家庭的心。有人担忧会出现中职生“挤破头”转入普高的热潮，但不少家长表示，“孩子能学成啥样心里早有规划，不会盲目转学籍”。家长王女士的孩子目前正在普高读高一，她表示，这种选择得贴合自身实际需求才行。“互转确实能给孩子多一个选择，多一个出路，但我觉得无论是从中职转普高，还是选择从普高转到中职深耕技术，学历路径没有优劣之分，能发挥自身特长、实现个人价值的道路，才是值得坚持的选择。”

“目前来说还是普高往我们职校转的学生多一些，主要是围绕新型职普融通。”岛城一职校招生负责人在介绍学校学生流动情况时表示，从职校转到普高的学生，该学校一年最多不超4人，从普高转入该校的学生一次可达7人左右，她还表示，高一第一学期期末以及高一暑假的阶段，转学籍的学生会比较集中。有职高学校负责人表示，普高学生将学籍转过来之后，要对技能专业课进行系统性学习，目前看状态良好。

随后，记者又联系了一所普高学校进行了解。该校一名副校长表示，“学生选择将学籍转到职校，本质上是看到了更大的升学希望，尤其是考取理想院校和专业的可能性。”他介绍道，学生转学籍其实也是期望能通过针对性的升学方式多一份选择。根据青岛政务网今年6月份发布数据信息来看，青岛普高学籍学生转入中职学校备战职教高考的人数持续上升，2023年为7021名，2024年达到7767名，这一变化背后，是家长与学生在选择契合自身的发展方向上，逐渐达成了更深层次的共识。

解读

专家：学籍互转赋予学生“二次选择”机会

普高与中职学校同为高中阶段教育的重要组成部分，在培养定位、实施路径及学生发展出口等方面各有专攻，均为高中阶段教育的普及提供了不可替代的支撑。但长期以来，两者呈现出各自独立运行、缺乏有效沟通联动的局面，这也是此次《办法》出台的意义所在。

在山东省教育厅发布的专家解读中，北京师范大学教授、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇表示，新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确提出，“统筹推进职业教育与普通教育协调发展”；《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，“以职普融通拓宽学生成长成才通道”。随着经济社会发展和群众对教育的多元化需求，社会对职普融通的需求愈发强烈。山东省此次出台《办法》，是回应时代需求、落实国家政策的必然之举，是深化高中阶段教育教学改革、育人模式创新的重要举措，从省级层面打破了长期以来普通高中和中职学校间的制度壁垒，有效促进两类教育间的资源共享、优势互补，提升高中阶段整体办学活力，十分及时和必要。同时，《办法》为高中阶段学生提供了二次选择的机会，搭建了职普融通的“立交桥”，学生根据自己的兴趣爱好、特长禀赋，选择适合自己的发展路径，这是对因材施教教育理念的生动实践，是对教育公平和人才培养多元化的有力诠释。《办法》的实施，还将有助于引导全社会进一步树立正确的人才观、成才观，推动构建更加健康、包容的教育生态。

青岛电子学校校长崔西展表示，《办法》规定普通高中与中职学校学生可根据个人兴趣、能力和发展规划，在自愿基础上申请互转学籍，既有对宏观互转条件的约束，也有对互转细节的关照，方便落地实施。在学籍互转方面，普高学生若发现自己更适合走技能成才之路，可通过相应测试转入中职学校，注册中职学校学籍；中职学生也有机会转入普高，通过补修文化课程实现普通升学目标。在学分互认方面，将普通高中文化课考核、职业技能等级认证、社会实践活动等纳入学分互认转化的范畴，减轻了互转学生的学习负担，实现了职普学习成果的“等价流通”，避免学生因转学造成学业中断。通过学籍互转与学分互认，学生在职普之间的流动通道被真正打通，职普融通从理念倡导走向了落地实施，“人人皆可成才、人人尽展其才”的教育愿景正逐步照进现实。

（半岛全媒体记者 金鑫）

来源：大众·半岛新闻