吉林省陈君名校长工作室赴通化市东昌区育红小学入校诊断活动

为深入贯彻落实新时代基础教育强师计划精神，充分发挥名校长工作室的示范、引领与辐射作用，提升学校教育教学质量及教师专业发展水平，11月14日，吉林省陈君名校长工作室专家团队走进通化市东昌区育红小学校，开展入校诊断活动。此次活动依托工作室丰富的专业资源与扎实的实践经验，为育红小学校精准破解发展难题、明晰提质路径，为区域教育高质量发展注入强劲动力。

参观校园，感知文化特色

活动伊始，陈君名校长工作室成员、东昌区教师进修学校领导对校园进行了全面细致的参观调研。

在各位领导、老师实地参观校园后，育红小学高萍书记致辞，对大家的到来表示诚挚而热烈的欢迎，本次活动就此拉开精彩序幕。

座谈交流，精准把脉剖析

为深化党建工作与教育教学的深度融合，探索家校社协同育人新路径，延吉河南小学康艳秋副校长做了《党建引领树品牌家校协同育新苗》的专题讲座，在讲座中康校长毫无保留地分享了学校在党建工作引领、家校社联合办学中的宝贵经验。从党建品牌打造到协同育人机制构建，从资源整合实践到特色活动开展，康校长的分享既有理论高度，又有实操细节，为在场参与者提供了可借鉴、可复制的鲜活样本。

随后，育红小学副书记黄艳、德育副校长张玮玮带领团队深度参与研讨，结合学校办学实际，围绕党建与德育工作融合、家校社协同中的难点堵点等核心问题，坦诚分享困惑、积极交流思路。互动研讨氛围热烈，大家在思想碰撞中凝聚共识，在交流探讨中寻找破解之道，为后续优化家校社协同育人模式、提升党建工作实效注入了新的思考。

入校诊断活动由育红小学教学校长李艾泽主持。两位授课教师各展风采：姜松言老师执教的二年级数学《认识东南西北》，以“太阳东升西落”的自然规律和指南针“红针指北”的工具特性，引导学生发现“东与西相对、南与北相对”的核心规律。整堂课姜老师始终让学生动起来——用眼睛观察、用双手操作，在潜移默化中培养了学生的空间观念。真正实现了“从生活中来，到生活中去”的教学理念。依旭老师执教的三年级语文《司马光》，课堂上她以多样朗读为核心：领读正音、分组共读、指名品读层层递进。借朗读扫清文字障碍，助学生理解文章主旨与人物特质；再引导揣摩语气、把握节奏，让学生在抑扬顿挫中读出文言韵味，深化对文本的体悟。

授课结束后，同年组教师围绕两节课展开集中评课研讨。大家聚焦教学目标达成、课堂环节优化、教学评一体化的落实等核心问题，坦诚交流听课感受，既肯定了课堂中的亮点创新，也结合教学实际提出了针对性的优化建议。在思想的碰撞与经验的分享中，老师们相互启发、共同提升，进一步厘清了教学思路，凝聚了提质增效的共识。

延吉河南小学刘晓芳、李开滨两位主任结合研讨内容开展专业点评与高位引领：

刘主任针对三年级学生首次接触文言文的教学特点，强调以激发学习兴趣为核心，聚焦“读好”“读懂”两大目标，建议通过“教师范读—领读导学—自主诵读”的由扶到放式分层设计，落实学段教学要求。

李主任在数学评课中，强调学生空间观念、应用意识与创新意识的核心素养培育，建议通过跨学科融合设计，丰富教学形式，让数学学习更具实践性与趣味性，为师生后续教学与学习指明清晰方向。

讲座赋能，领航启思提质

评课结束后，延吉河南小学尹美兰副校长做了《教好每一个学生上好每一堂课》的专题讲座。讲座中，尹校长结合自身丰富的教学管理经验，围绕“看（现状分析）、思（问题研判）、研（实践探索）、做（具体做法、落实保障）、行（未来规划）”五大维度展开分享。创新推出以学生为中心、依托学情分析、课标解读和教材分析三大支柱的“1+3+6”集体备课模式，通过主题聚焦、个人初备、全员预习等六大环节落地教学。同时，学校以定人定时、压实领导责任等闭环管理保障实施，未来将持续健全教研机制，让深度学习真实发生，助力师生共同成长。

笃行致远，开启赋能新篇

下午，延吉河南小学陈君书记受邀面向东昌区副主任级以上领导，作了题为《教育强国建设我们在路上》的专题报告。报告紧扣教育方针落地实践，立足新时代教育发展需求，结合陈书记多年深耕教育管理的丰富经验，从坚守教育初心、践行角色担当、创新办学理念三大核心维度，系统且深刻地阐述了领导干部在学校高质量发展中的引领作用与责任使命。

‍报告既有理论层面的高度凝练，又有实践层面的鲜活案例，兼具思想性与指导性，为参会领导破解教育发展难题、明晰工作方向提供了宝贵思路，引发了现场人员的深度共鸣与深刻思考。

此次入校诊断活动，既是一次精准的“把脉问诊”，更是一次高效的“赋能提升”。它不仅为我校教师的专业成长搭建起高规格的学习平台，也为学校的教育教学工作提供了有价值的指导。

专家聚诊开新路，教育同辉启新程。本次吉林省陈君名校长工作室入校诊断活动，恰似一束启智之光，照亮了区域各成员校的奋进之路。我们将怀揣更坚定的信念、秉持更务实的作风，把专家们的宝贵箴言与真知灼见转化为实干动能，深耕教育沃土、精研教学真谛，携手共绘区域教育高质量发展的崭新蓝图。

（撰稿：史美姝）