孩子“窝里横，外面怂”？根源在这3类家长，现在改还不晚！

文｜凝妈悟语

家门口的小霸王，外面的小绵羊——你的孩子是否也戴着两副面具？

有妈妈分享说，女儿非常“社牛”，在外面见到陌生的小朋友或者比她大一些的哥哥姐姐，都会主动询问：“可以和我一起玩吗？”

但令人心疼的是，不一会儿，孩子可能就会被欺负，双眼迷茫又委屈。

虽然教过她应对技巧：“如果小朋友推你或者打你，你要大声制止‘不可以打人’。”但女儿每次遇到同类情况，还是不知所措。

有一次，她和好朋友在外面玩，遇到另一个女孩。女儿热情地招呼她一起玩，结果这个女孩拉起女儿好朋友的手就跑，边跑边说：“不要和你玩。”女儿瞬间破防，站在那里爆哭。

然而，一回到家，这个“受气包”就变成了“小霸王”，她说一不二，对谁都发脾气。

像这样的案例，在日常生活中数不胜数，很多家长都有同感！

为什么我们的孩子在家里像只老虎，出门却变成小猫？

其实孩子的“分裂表现”从不是天生的。

儿童心理学家鲍尔比的依恋理论早有揭示：孩子的行为模式，本质是家庭环境的“镜像投射”。

尤其是以下三类家长，正在悄悄养出“窝里横外面怂”的孩子。

第一类家长：放纵娇惯型——把 “溺爱” 当成 “爱”

在这类家庭里，孩子永远是宇宙中心。

他们要什么给什么，发脾气从不被批评，甚至打父母、打爷爷奶奶，大人都觉得孩子可爱，还笑嘻嘻地接受。

我们附近有家人就是这样，孙子两三岁开始，一高兴起来就打爷爷的头。

爷爷非但不阻止，还笑着“哎呀哎呀”，孩子觉得好玩，更来劲了。

爷爷还笑着说：“孩子长本事了，力气真大，到外面不会被人欺负！”

然而，孩子上幼儿园后却成了受气包，被同学抢玩具、推搡，从来不敢吭声，只会默默地哭泣。

这就是典型的“溺爱型养育”。

这些家长误读了“爱与自由”的真谛，把放任当尊重，把纵容当关爱。

这种低要求、高回应的相处模式，会让孩子形成错误认知：“家里人必须顺从我，外面人也该如此”。

但当他在外面尝试后很快就明白，他的跋扈在外面无效，只有在最亲的人面前才管用。

自保意识，让他悄悄形成了在家里横行霸道，在外面脆弱心虚的习惯。

第二类家长：坏榜样的示范——坏脾气都给家人看

这类家长在外面可能彬彬有礼，在家却霸道蛮横——对伴侣不体贴，对老人不尊重。让孩子在这样的环境中耳濡目染，学会了“看人下菜碟”。

邻居一家就是这样，对外人非常友好，别人家有事，他们都积极帮忙。

可是，他们自己家里却经常闹得鸡犬不宁。

儿子媳妇数次吵回娘家，到了孙子媳妇也是如出一辙。几代人惊人的一致，却从来没有觉察到自己哪里有问题。

社会学习理论创始人阿尔伯特·班杜拉早就告诉我们，儿童通过观察生活中的重要人物来学习行为模式。父母是孩子最重要的观察学习对象。

这类家庭中，孩子无形中学到的是：强者可以欺负弱者，家人是不需要尊重的。

然而，当他们走出家门，看到外面的世界却是互相谦让、彼此帮助，在自己遇到困难时也确实得到了相应的回馈。

这两种截然不同的现象，两套不同的标准，在不知不觉中，让他们形成了“窝里横，外面怂”的双面人格。

第三类家长：替孩子解决问题——过度保护的控制者

除了前两类，还有一类家长同样值得警惕：他们过度保护，限制孩子探索外界，无形中培养了孩子的“外面怂”。

这些家长整天把“外面危险”挂在嘴边，过分干预孩子的社交冲突，剥夺了他们学习独立解决矛盾的机会。

带孩子在外面玩时，常看到有家长过分关注孩子的一举一动，寸步不离。

一旦发现孩子和其他小朋友有冲突的苗头，立马走上前制止，无形中剥夺了孩子主动解决社交问题的能力。

当这些孩子遇到问题时，第一反应就是求助父母。如果父母不在身边，他们就只能无助地哭泣。

发展心理学家艾里克森指出，3-6岁的儿童正处于主动感对内疚感的关键发展阶段。如果这个阶段孩子探索外界的行为不断被抑制，就会产生对外部世界的恐惧和不确定感。

孩子的情绪总要有个出口，不在外面发泄，就转移到家里。

当他在家里试探后发现，这里是安全的发泄场所，就尽情释放情绪；而在外面的世界，他感到无助和恐惧，表现得畏首畏尾。

改变从现在开始：打破“窝里横外面怂”的循环

要改变这种状况，我们需要从以下几个方面着手：

1、建立清晰的家庭规则与底线教育

爱需要有边界。

明确告诉孩子什么是可以接受的行为，什么不是。并且，用行动拒绝孩子的无理取闹。

比如“我们家人之间要互相尊重，不允许打人”“说话要礼貌，不可以大呼小叫”。规则一旦设立，全家人都要遵守执行。

2、家长以身作则，构建尊重平等的家庭氛围

你想让孩子成为什么样的人，你自己首先要成为那样的人。

尊重伴侣，孝敬老人，让孩子看到家人之间是如何友好沟通、解决分歧的。

3、为孩子创造安全的社交环境，循序渐进

多带孩子参加集体活动，开始时可以在旁陪伴，给孩子安全感，然后逐渐延长让孩子独立社交的时间。

孩子在外受挫时，不要急着插手，引导他自己思考解决方法。

4、情绪教育的双重功课

教孩子识别和表达情绪：“你生气是因为...，但打人是不对的，你可以说出来。”

同时也要教孩子应对外界的勇气：“那个小朋友抢你的玩具，你可以看着他的眼睛说‘这是我的’。”

5、全家统一教育理念

召开家庭会议，让所有照顾者都理解并执行相同的教育原则，避免孩子在不同家长面前表现不一。

孩子的 “横” 是求关注，“怂” 是缺底气。

“窝里横外面怂”不是孩子天生的人格缺陷，而是家庭教育的一面镜子。打破这个模式，需要家长的觉醒、勇气和坚持。

当我们在家立好规矩、做好榜样、给足引导，孩子自然会成长为在家懂分寸、在外有勇气的模样。

毕竟，能滋养出强大内心的，从来不是溺爱与纵容，而是有温度的规则和不缺席的爱。