教给高中生的7个重要研究技巧

教给高中生的7个重要研究技巧

深圳唐老师乒乓散文及翻译2025-11-17 08:25

教给高中生的7个重要研究技巧

知道如何找到相关和可靠的资源是一项基本技能，这将在学生探索新主题时给他们信心。

经过 本杰明·巴伯

2025年11月14日

O2O创意/ iStock

作为一名AP研究教师和图书管理员，我发现自己对研究思考了很多。研究技能是所有学生离开高中时都应该具备的。研究过程可能令人望而生畏，所以我开发了“研究窍门”当孩子们开始探索时，这些策略可以给他们信心和可行的计划。

1.从关键词开始

学生们想要一个大的课题或研究问题，但我总是问他们这是否是本末倒置。从小处着手。我鼓励学生列出与他们不成熟的想法相关的所有关键词，即使是模糊的。

如果学生正在研究社交媒体对学生健康的影响，他们可能会选择关键词和关键短语，如社会化媒体, 心理健康, 沮丧, 焦虑, 网络欺凌，或者特定社交媒体平台的名称。

可能学生在看AI对教育的影响。一些关键词和短语可能是人工智能, AI导师, 教育技术, 人工智能的教育伦理，或者学习的未来。

我鼓励学生大胆思考。“不要担心这些想法看起来杂乱无章或者过于笼统。把它写在纸上就行了！担心以后提炼题目。现在，回想一下给这个话题提供背景的所有短语和关键词。我也要求学生们跳出他们的舒适区去思考。在许多情况下，学生研究人员执着于一个早期的主题，从来不想探索他们最初想法之外的内容。鼓励学生想出各种主题的关键词。他们可能会发现研究的途径他们从未考虑过。

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2.从宽开始，然后变窄

最终，学生研究员将需要缩小他们的想法。请他们接受这个宽泛的想法和相关的关键词，并开始关注细节。

首先让他们根据关键词提出一个研究问题。在研究问题被创建之后，他们可以开始改进它。

我使用的一种方法是让学生写出研究问题，在所有名词下面划线，然后尝试想出更精确的同义词。

一个学生可能会问，“社交媒体是如何影响青少年的？”

我请他们在名词下面划线社会化媒体和青少年。对于这个假设，我可能会要求学生确定一个特别的社交媒体平台，如脸书、Instagram或抖音。

使用苏格拉底式的提问帮助学生研究术语，如十几岁的青少年。我们如何改进这个词，使它更精确？什么样的少年？问题青少年的年龄或性别是多少？更具体地说，青少年的生活会受到社交媒体的影响吗:学习习惯、睡眠模式、人际关系、注意力持续时间等等。？

我想我们会提出类似这样的问题:“抖音算法如何影响学生的睡眠模式？"

3.使用谷歌和维基百科

不管你可能听说过什么，维基百科和谷歌都是你的朋友。

我写过如何使用明智的维基百科。学生应该搜索与他们的主题相关的各种维基百科页面——跟踪并批判性地回顾链接、参考书目和外部资源。提醒学生不要引用维基百科本身。相反，他们可以通过分析和挖掘每个页面提供的资源，将其作为初步研究的跳板。

谷歌搜索也可以提供优秀的早期信息，让学生可以轻松找到大量信息。提醒研究人员谷歌信息是第一步 学习关键词和主题。它不应该被认为是寻找可靠来源的高级资源。

有许多更高水平的开源网站。我的同事开发了开源网站列表学生可以考虑探索。

4.智能搜索

学生们需要在谷歌和维基百科之外拓展他们的研究。更有策略地使用谷歌学术和图书馆数据库。教学生使用引号、“引用者”和相关文章来查找信息。许多年轻的研究人员不理解好的搜索背后的科学，好的搜索允许用户根据他们的需要来细化、扩大或缩小搜索范围。

加州大学圣克鲁斯分校的图书馆，提供了一个有用的网站这演示了有效使用谷歌学术的方法，特别是“高级搜索”命令(“OR”、“published:”和日期范围)。许多学生不熟悉这些命令。同样，在华盛顿大学和麻省理工学院为改进图书馆数据库的搜索提供很好的建议。

除了关键运算符(如“和”)，学生还可以使用过滤器或字段来进一步精确和有目的地构建搜索。

深思熟虑、精心制作的搜索对提高研究效率大有帮助。

5.跟着脚注走

做一名研究者很像做一名侦探，但是线索是脚注、引文和参考书目。其他作者在他们的工作中提到的资源对学生研究人员非常有帮助。

对学生研究人员来说，最简单但也是最重要的一个技巧是仔细检查记录在案的资料来源。

6.聪明阅读

如果使用书籍，我鼓励学生浏览索引、目录和介绍，以掌握文本是否有帮助。学生们不需要马上阅读所有的东西——他们可以在以后阅读批判性文章的全文。复习非小说文本的剖析可能有助于研究人员了解教科书是如何构建的。

向学生强调，当阅读期刊文章时，他们可以查看摘要、介绍和结论，以确定材料是否与他们相关或对他们有益。

7.研究日志和注释

在许多情况下，学生们一次又一次地重温资料，不确定他们是否找到了相关的资料。

想出一些组织工具或图形组织者，以便学生可以跟踪他们的研究。做这件事有不同的方法。他们可以保存一份连续的参考书目，其中包括来源的简要说明和分析的日期。另一个想法是写日记，记录对每个来源的非正式想法和观点。

此外，我总是鼓励注释。让学生打印出他们的来源，并用钢笔或荧光笔标出重要信息。他们还可以将PDF版本的资料下载到笔记应用程序中，并突出显示关键词或短语。鼓励他们想出一个系统或颜色代码来标记重要的数据或引用