小说精读 | 为何宁愿生活在糟糕的环境中，也少有人选择逃亡？

读环境

今天网上和孩子们共读了一本青少年反乌托邦小说《历史刺绣人》。

读小说，首先要搞清楚小说中所描写世界的环境，因为人是环境的产物，故事也受到环境的制约。读懂环境，是理解小说的前提。

所以，读出环境的特点，我们花费了大量的时间。

为了避免印象式读书，我要求孩子们回答问题时，具体到书中的页码和相关的内容，并要读出来。凡是读出来、正确的合适的内容，必须要勾画。

我们一起从书中找到了这些散落的依据：

1.P2不管谁家有人病故，村民都会防火焚屋。

2.P4在灵魂进驻一个尚未取名的残疾新生儿体内、小生命变成人类之前，就把它送去坟场自生自灭。

3.P4健康强壮的孩子是很宝贵的，只要训练得当，就可以变成持家的好帮手……

4.P7残疾不可能嫁人。

5.P8小时候玩争抢玩具，为成年后真正的你争我夺做预演。P187孩子从小就被教导要你争我夺，你推我挤。“只有这样，才能得到自己想要的东西”

6.P10四周传来熟悉的争吵声。这种吵吵闹闹的噪声似乎已经成了村里的常态：男人为了争权夺利，恶语相向；女人出于嫉妒……或是斥责跟在脚边哭闹的幼儿。

7.P11她们一直想赶你走，现在你妈妈死了，她们想把你送去坟场让怪兽叼走。

8.P25她对村子毫无贡献。她既不能种地，又不能除草，甚至不能像同龄的女孩那样养鸡养鸭。她拖着那条烂腿走来走去，就像一个没用的包袱。她走路慢吞吞地，又吃得多。

9.P47屠夫就会将剩余的碎块丢弃，人和狗都会围过来抢食。

10.P49幼儿抢食狗嘴里的食物

11.P72我们沼泽区可没有这种东西。在沼泽区，你们若是要给你什么特别的东西，那就是狠狠地踢你的屁股一脚。

12.P82因为女子不许识字，所以她连忙移开视线，免得学会念，心里会内疚。

13.P147她跟随他转进一条陌生的窄巷……四周弥漫着炊烟、腐败的事物以及人类久未洗澡的臭味。P154在这个糟糕的地方，几乎听不到笑声，也没有欢乐可言。

然后，我们总结出这个世界（这个村庄）的特点：

村民们处于怪兽的恐怖威胁之下，弱肉强食，没有爱与温暖；男女尊卑有别，贫富差距巨大，很多人饥饿交加，长老们生活豪奢舒适，掌握着村庄的话语权。

有了这个认识，我提出一个问题：

村民们生活糟糕透顶，为何不选择离开呢？

有同学说，是担心外面不安全，因为有怪兽。

我说，有怪兽，所以，大家就选择忍受过一种猪狗不如的生活吗？相对于面对怪兽的死亡，人们宁愿选择苟活吗？

孩子们说是的。

要丰富这个认识，需要引入其他的内容。

读礼服

我又问，除了怪兽威胁，小说中大篇幅的内容讲是的绮拉的刺绣，她技艺高超，被专门安排来绣传唱人的礼服。这个礼服有什么含义呢？

有同学说，代表着一种历史；还有同学说，体现了一种社会的生活。

我又提醒大家，一定要注意，当传唱人穿着礼服出场时人们的表现。

P167传唱人一出场便显得气势磅礴。

P168她感觉得到，观众怀着敬畏的心情，凝视一年一度展现在眼前的礼服。

这是一个仪式，观众们对此很敬畏。这种感受源于绮拉高超的手艺，展示了一种无与伦比的美丽。

为了得到这种美丽，或者叫天才的创造力，长老们把有才华的孩子管控了起来，还用手段谋杀了他们的父母，独自占有。

从这个角度说，长老们控制了“美”的观念，让人们内心产生敬畏，因为这是一种天才的创造。就像人们走到巨大华美的建筑物或纪念碑面前一样，不自觉地表达臣服。

读“蓝色”

我还让孩子们思考“蓝色”是什么意思。

孩子们开始只能从字面上理解。我提醒他们，找有关“蓝色”的信息，发现：

P40（古老的礼服）还有些地方因为褪色而变得苍白，几乎完全变成白色，其实那里本来是蓝色。……在遥远的地方，有种特殊的植物……

P79（安娜贝拉）我从来都染不出蓝色，可是远方的人有蓝色。

P80礼服只有小小基础绣了古代的蓝色，如今几乎都褪成白色了。

P190（绮拉的父亲）他们会互相帮助。……哪些看得见的人会为我带路。我从来都不缺帮我看路的眼睛。那些无法走路的人，也会有人协助。

P200（绮拉的父亲）我把蓝罩衫的布料一线一线地拆下来……这样，在你等待菘蓝成长的时间里，你就有蓝色的线可用了。

也就是说在这个村庄里没有“蓝色”，只有远方的康复村庄才有。绮拉的父亲死而复生，从康复村庄归来，那是一个和睦而有爱的地方。这里有“蓝色”，那么“蓝色”的含义就明确了，它代表着人类普遍的情感——善。

总结主旨

最后，和孩子们一起总结小说的主旨：

绮拉天生残疾，因为父亲被害、母亲去世，在村庄受到歧视和排挤。她凭借自己的刺绣天赋，被长老们看重，安排修补传唱人的礼服。她住进了司法大厦，结识了木刻家汤玛，还安慰了小传唱人乔。她来自沼泽区的朋友小麦找回了他的父亲，终于知道了长老们的阴谋——利用他们的才华才能更好地统治村庄。最后她拒绝了和父亲去往康复村庄，自己留下来要绣出传唱人礼服空白的部分，给人们带去生活的希望。

小说中，长老们捏造怪兽的事实，欺骗村民，掩盖真相，制造恐惧；让人们生活在贫困之中，从小培养互相争夺的习惯，让村庄没有爱，没有善良。对天才的艺术家的控制，通过年度大集会，让人们心生敬畏，控制了对美的认知。

人们生活在一个没有真、善、美的世界中，却毫无察觉，所以也就不会有逃走的念头。绮拉的觉醒，代表了人类的希望。

最后，我补充了一点，专制政府或传销团队都擅长用这样的手段控制愚民：

制造假想的敌人，让人们有威胁感；然后利用手段，让人们互相为敌；最后把有识之士收入囊中，管控知识。

读小说是一种智力的挑战，要学会把散落的信息梳理出来，并进行归纳和总结，提出自己的观点和看法。

这也是一种游戏，它能让我们看到复杂的社会和人性。

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讲师简介/Profile/

彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。

曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。

通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。

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