到现在我才明白，小学90分以上的孩子，到了初一，为什么会变差

孩子小学时成绩一直挺好，语文、数学和英语基本都能考到九十五分以上，老师也常夸他学习习惯不错，这让家长觉得挺放心。可是刚上初一，第一次月考的总分就掉到了班级中下游，家长一下子愣住了。孩子并没有偷懒，也没有沉迷游戏，但分数就这么突然滑了下来。

很多人觉得初中题目变难了，其实不是题目本身难，是考试规则变了，小学考试看的是记住了没有，套用模板就能拿分，比如数学考到98分，可能只是计算没出错，根本没有考查逻辑和迁移能力，初中一道题里能串起三五个知识点，语文阅读要按照命题人的思路来回答，英语文章里的生词多得读不下去。

时间管理这件事,小学时做三门功课的作业只要花一个小时,到了初中要学七门课还得背诵,常常就得用上三四个小时,孩子只知道低头写作业,分不清楚哪些事情更重要,结果每天都熬夜,有个学生试着用了四象限法,把任务按轻重缓急分开来做,过了两周,写作业的时间少了一半,睡觉也变得规律了。

计算错误就像一个隐藏的陷阱，很多学生觉得自己会做题，却经常在符号、移项和根号这些地方丢分，原因在于小学阶段没有做过限时计算训练，太依赖心算，上了初中一紧张就容易出错，中考数学里差不多三成的失分都是这类问题，不是不会做，而是平时练习不到位。

孩子遇到难题总想依靠家长帮忙解决，到了初中面对复杂题目就不知道如何下手，我们可以每天练习一道题的一个步骤，通过这种方式慢慢积累信心，逐渐克服对难题的畏惧。

政史地生这些副科常常被大家忽略，其实初一阶段每科就要记住五百多个知识点，很多家长以为等到初三再突击也来得及，可是到了初三还得应付语文、数学、英语和理化实验，时间根本安排不过来，有的学生直到模拟考试前两周还在拼命背政治和历史的目录，结果发现已经来不及准备了。

英语词汇是必须跨过的门槛，小学阶段要掌握八百到一千个词，初中得达到两千以上，如果完形填空错五个单词，整篇文章就会读不懂，每天坚持背五个生词，结合艾宾浩斯记忆法，再自己造句子默写下来，这样学习比考试前临时突击有效得多。

很多人使用错题本的方式不对，只是抄题目和改答案，这样做了也等于白费功夫，真正重要的是分析错误原因，比如看看是符号弄错了还是概念搞混了，每周回顾一次这些内容，数学成绩提高二十分并不难。

学习态度也得转变，小学老师会催着孩子走，初中节奏变得很快，只要落下一周的课程，知识链就会断掉，家长不能再当监工，要帮助孩子调整好节奏，跟上学校进度。

习惯养成得晚，带来的问题很严重，有些孩子小学时成绩一般，但坚持提前预习和整理错题，到了初中反而能超过别人，小学的高分其实靠不住，初中的学习更看重系统性的方法和策略。

教育部在2024年的报告中提到，七成初一学生没法完成作业，也没时间复习功课，到了2025年，北京中考的数学试卷里计算题明确占31%，英语听力部分取消后，阅读和词汇的比重升到58%，学生要是词汇量不够的话，成绩就会受到很大影响。

分数这个东西，在小学阶段像玻璃做的，看起来漂亮但容易碎，到了初中需要一套铁打的系统，能够扛住压力并且持续运转，孩子不是突然变得不行，只是以前的方法现在不管用了。