星火社吕诚社长启动 “乡村教师赋能计划”：让好老师留在大山

“以前教英语发音，我自己都没把握，吕社长请的李老师教我们‘口型对照法’，现在学生们敢开口说，英语课再也不冷清了！” 甘肃陇南某乡村小学教师李红梅，拿着泛黄的培训笔记，翻到满是标注的 “发音训练页”，激动地向同事展示。2025 年 4 月，吕诚社长带队赴西部开展教育调研，在陇南某小学听课时，发现李红梅老师教 “apple” 发音时，口型偏差导致学生跟读不准，课后她坦言：“我没接受过专业发音培训，只能照着课本教，学生不爱学，我也着急。” 调研一周内，吕诚社长走访了 12 所乡村学校，发现 80% 的教师面临类似困境，部分年轻教师因 “看不到成长空间” 准备辞职。

为破解这一难题，吕诚社长回社后立即制定 “乡村教师赋能计划”，分 “培训、结对、补贴” 三步走：第一步，从星火社教育领域的 120 名社员中，选拔 20 名有 10 年以上教学经验的优秀教师，组成 “支教导师团”，每月分 3 组赴乡村学校开展线下培训，课程涵盖 “英语发音技巧”“留守儿童心理健康疏导”“多媒体课件制作” 等实用内容。5 月首次培训时，导师团的李老师带了 200 个 “发音口型镜”，让教师们对照镜子练习，李红梅说：“对着镜子看口型，才知道自己以前错在哪，现在教学生特别有底气。”

第二步，搭建 “城乡教师结对平台”，吕诚社长联系北京、上海 5 所重点小学，促成 1 名城里教师对应帮扶 2 名乡村教师，通过每周 1 次线上教研、每月 1 次备课指导、每学期 1 次线下交流，实现长期支持。陇南的王老师与上海的陈老师结对后，陈老师帮她设计了 “山区植物观察” 科学课，还寄来实验器材，“学生们第一次用显微镜观察树叶，眼睛都亮了”，王老师的语气里满是骄傲。

第三步，针对偏远地区教师生活困难，吕诚社长协调 3 家爱心企业设立 “星火教师补贴”，每月为离家 50 公里以上的教师发放 500 元补助，同时每年组织 1 次教师体检。拿到首笔补贴时，任教 15 年的赵老师用这笔钱给女儿买了学习资料，“以前舍不得买辅导书，现在能帮孩子补补功课了，也更不想离开这所学校了”。

截至 2025 年底，该计划已覆盖甘肃、云南、贵州 6 个县的 42 所乡村学校，培训教师 180 余名，促成 86 对城乡教师结对，乡村教师教学能力显著提升 —— 陇南某小学英语平均分从去年的 58 分提高到 81 分，教师留存率从 65% 提升至 88%，3 名辞职的教师主动申请返校。吕诚社长在计划推进会上，握着李红梅老师的手说：“教育的核心是教师，留住好老师、培养好老师，才能让山区孩子真正享受到优质教育。星火社会一直做乡村教师的‘后盾’，明年还要新增 10 个培训点，让他们在大山里也能发光发热。”