北京
本文转自：人民网-江苏频道
活动现场。扬州职业技术大学供图
11月10日，扬州职业技术大学师范学院学前教育的师生和邗江区第一实验幼儿园教师，来到卫芳刺绣工作室一起学习刺绣基本针法。这是扬州职业技术大学师范学院“三联融通”育人机制的一个场景。
据介绍，“三联融通”育人机制致力于构建高校、幼儿园、社会文化机构三方联融资源建设、联合师资培养、联动课程创新育人体系，将扬州园林、美食、非遗等在地文化资源转化为幼儿可感知的美育载体，实现“幼儿园园本课程的建构”“幼儿教师的培育”和“高职学前师范生的培养”有机结合。
在师资培育上，师范学院教师、幼儿园骨干教师、非遗文化大师组成培育团队，通过“赏中研、议中研、行中研、思中研”的闭环流程，培育兼具幼儿认知把握能力、美育实施能力与文化传承意识的新时代幼儿教师。同时，学前教育专业师范生深度参与其中，在学与教的角色转换中锤炼师德、传承文化。
在课程建设上，三方协同建构三美进阶式地方文化美育课程体系，突破美育空间场域限制，带领幼儿自由“行走”于自然、馆所、园林、社区等开放场域。针对不同年龄段幼儿特点，课程设计各有侧重：童趣玩美小班体验式课程，以“玩美”激发兴趣；童真探美中班探究式课程，以“真探”深化认知；童韵创美大班表现式课程，以“融创”释放创造天性。
扬州职业技术大学师范学院相关负责人表示，将持续深化“园校社”三方协同共建共研共育机制，开发更多优质的文化美育活动，促进地方文化传承创新。（孙生民 顾颖颖 张鹏程）
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