那些在小学初中脱颖而出的孩子，背后都藏着同一个秘密

你有没有过这样的经历：催了孩子无数次去读书，他却磨磨蹭蹭；定好的练琴时间，他总是讨价还价。

而另一边，邻居家同龄的孩子却每天主动阅读、雷打不动地练习……

时间一长，差距就这么悄无声息地拉开了。

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观察身边许多孩子，我发现一个普遍规律：

那些展现出出色素养或能长期坚持兴趣的孩子，背后站着的，往往是执行力超强的家长。

这些家长并非学识渊博，而是数年如一日地，把制定的计划雷打不动地执行下去，比如睡前15分钟亲子阅读、每天听半小时英语、每天练基本功等。

日复一日，这些看似微小的积累，最终汇成了孩子超越同龄人的素养。

说到底，孩子和孩子之间，高中之前拼的可能不是智商，而是爹妈的执行力。

01

别指望孩子靠自己

学习这事儿，本身就是反天性的。学习如此，养成一个好习惯更是如此。

对于小学生和初中生，孩子的大脑还没发育完全，让他自己管住自己，让他延迟满足、让他有长远规划，这太难了。

想想我们自己，下班回家往沙发上一躺，刷手机多舒服，谁想动脑子学习呢？

我们大人尚且做不到完全自律，何况是个孩子。

孩子是趋利避害的，你很难要求一个几岁、十几岁的孩子，靠自己就能持续勤奋。

不是孩子不想学好，是他们的天性决定了，在缺乏引导和规则的情况下，他们很容易选择那条更轻松的路。

就像刚开始启蒙的那些孩子，他需要有人告诉他做什么、怎么做，更需要有人陪着他一起完成那些不情愿的事。

这时候，孩子背后就需要一个足够坚定、有智慧、还能稳得住的家长。

不是吼叫的监工，而是那个既给方向又给温度的引路人。

02

自觉不是催出来的，是在支持中养成的

我们总爱跟孩子说：“你要自觉啊，别总让我催。”

可说多了就会发现，这话除了让我们自己焦虑、让孩子烦躁，一点用都没有。

孩子不是天生就知道该怎么努力的。

他需要我们在旁边，在他懒惰拖延时，推他一把；在他气馁想放弃时，给他打气；在他遇到难题时，陪他一起找方法；在他不知道如何规划时，帮他理清头绪。

我家孩子有段时间总是把数学放最后，也磨蹭。后来我发现，她不是不想做，是畏难。

我就跟她一起，把每天的数学作业拆分，先完成一个小目标，再逐步攻克。

慢慢地，她发现数学也没那么可怕，自信上来了，作业也就完成得很顺利了。

孩子的自觉，不是要求出来的，而是在我们一次次具体的支持中，慢慢养成的。

她从中学会了如何努力，也积累了“我能行”的信心。未来，她才敢自己去挑战更高的目标。

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03

执行力，是在不同阶段精准发力

执行力，不是说要一直盯着孩子，当个监工。而是在孩子不同的成长阶段，我们该出多少力，该怎么发力。

我的体会是：

幼儿园阶段，我们大概要付出大部分的心力。

重点是培养习惯，比如定时阅读、自己收拾玩具。这时候多花点心思，后面能省不少力。

小学阶段，要付出一半左右的心力。

要慢慢从扶着走变成陪着走，帮孩子找到学习方法，比如怎么预习、怎么整理错题。重点是让孩子学会自己学习。

到了初中，我们可能只需要出一少半的力。

这时孩子进入青春期，更渴望独立。我们要做的是顾问，而不是经理，在他需要的时候给建议，把自主权交还给他。

这个过程，就像教孩子骑自行车，一开始你得扶着车后座，让他感觉安全。

然后悄悄松手，让他自己蹬。

最后，你只需要站在路边，看着他越骑越远，偶尔在他拐弯时喊一句：“注意看路！”

相反，我见过一些家长，在小学阶段完全静待花开，到了初中发现成绩落后又开始焦虑地事无巨细地管控，结果亲子关系紧张，效果也不好。

这就是在错误的时间，用了错误的力气。

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孩子的成长，本质上是一场我们父母无法回避的陪伴式修行。

执行力，不在于把孩子的时间表排得有多满，报了有多少辅导班，而在于愿意在他最需要的时候，给予最切实的陪伴和引导。

愿意在他迷茫时，帮他拨开迷雾；在他退缩时，给他一个坚定的拥抱。

真正拉开孩子差距的，正是这份温柔而坚定的陪跑力量。

我们所做的一切，最初的焦虑、中间的坚持、偶尔的疲惫，都是为了能在一个阳光正好的午后，安心地站在原地，看着TA背影挺拔、独自自信地奔向那片属于TA的广阔天地。

#教育金秋创作工坊#