上海
2025年11月1日，第八届IEIC国际教育创新大会在上海浦东嘉里大酒店圆满举办。大会以“数智赋能创新，教育启迪成长”为主题，开设十大教育论坛，旨在构建全球前沿智慧、激发创新思维的平台，现场汇聚了国内外百余位来自教育、科技、文化等领域的专家与学者，交流创新教育成果，共享成功教育经验，携手探索教育领域的变革路径，促进教育生态高质量发展。大会吸引逾万名参会人员，线上观看人次突破1200万。
无论是个人发展还是社会创新，艺术都以独特的方式连接人文与科技、传统与未来。第八届IEIC国际教育创新大会·艺术教育分论坛由剑桥文理与剑桥艺术学校协办，致力于发掘艺术教育在AI时代的独特价值，汇聚海外艺术名校掌门人、升学专家、专业导师及艺术留学学生&家长代表，全景解析从升学路径、作品集打造到职业发展的完整生涯规划，探寻艺术教育的新未来。
论坛由剑桥文理与剑桥艺术学校市场经理Maureen Wang主持，开启这场关于艺术教育的深度对话。
图 | Maureen Wang
出席本次艺术教育分论坛的嘉宾有：
▲艺术留学升学指导专家Cecilia Chen
▲艺术设计专业导师Jojo Wang
▲剑桥文理与剑桥艺术学校-3D设计方向在读学生Ashly Ye
▲剑桥文理与剑桥艺术学校-纯艺术方向在读学生Ada Zhu
▲剑桥文理与剑桥艺术学校-毕业生家长代表Yurong Wang
▲英国提赛德大学代表Pingyao Sun
▲新加坡南洋艺术学院代表Andy Shi
*以上嘉宾按出场顺序排列
Cecilia Chen作《你的艺术梦想，属于哪个坐标系？——探索全球升学路径》主题演讲。她分析了艺术升学过程中，英国、美国、新加坡三国的不同之处。其中，英国注重人文底蕴与批判性思维，作品集需展现调研过程；美国注重跨学科优势与自我表达能力，文书要求较为复杂；新加坡融合东西方教育理念，性价比较高。她建议学生按照艺术风格、预算及未来发展选择升学方向，为广大家长厘清了升学思路。
作为一名艺术生，若你具备批判性思维，且关注艺术的概念深度与表现形式，建议优先考虑英国升学；若你善于自我表达、认同个体独特性，且执着于设计艺术领域的创新，美国可作为大学申请的主方向；若你优先考虑经济成本或秉持实用主义，希望作品能落地而非停留在纸面概念，新加坡的大学也是不错的选择。
摘自Cecilia Chen IEIC现场演讲
图 | Cecilia Chen
Jojo Wang作《从“我做过”到“我是谁”：作品集的升维思考法》主题演讲。她指出，国外艺术院校会通过作品集了解学生个性与潜力，作品集需要“成果、认知、过程”支撑。她提到一个实用“PECT”口诀（个性、执行选材、批判性思维、技法），该方法能让学生的作品集保持人设统一、扬长避短，更能培养学生自驱力与成长型思维。学生可以通过作品集“反向”了解自己，助力应对未来学业和职业挑战。
艺术领域的职业发展始终随时代文化动态而变化，未来同学们在求学与就业过程中，也会面临诸多标准的调整。我希望学生在十年黄金学习期内，能通过作品集的创作，发现个人热爱，进而拥有驱动自己应对未来挑战的能力。
摘自Jojo Wang IEIC现场分享
图 | Jojo Wang
Ashly Ye和Ada Zhu以艺术在读生的身份作《艺术学习中的艺点灵光》主题演讲。
Ashly Ye分享了学习过程中的成长与蜕变：从入学前无艺术基础，初期的紧张焦虑到如今的胸有成竹，她的经历为正在考虑选择艺术方向的家庭提供了重要的实践参考。她鼓励大家无需怀疑自己的天赋，勇于接纳迷茫，跟随自己的节奏，终能找到独特的探索方向，传递了积极乐观的精神信念。
刚入学时，我的精神一直处于极度紧绷的状态——这份自我鞭策的背后，是不断的自我否定。所以永远不要怀疑自己是否缺乏艺术天赋，只要认真完成作品，用心感受学习中的收获，跟着自己的节奏走，就一定能有所成长和进步。
摘自Ashly Ye IEIC现场分享
图 | Ashly Ye
Ada Zhu表示，她曾误以为艺术等同于美术，入学后才理解了艺术是情感思想的表达，深造方向也逐渐转向纯艺。她认为艺术学习可以助力提升自我认知，艺术学习的核心是“探索自我”，选择的道路并不重要，重要的是能否倾听自己内心的声音。
艺术并非摸不着、看不见的虚幻情感，学习艺术后，我开始尝试理解自己与母亲的关系，也在探索“家”的定义。中国孩子大多不习惯表达爱，但是那些被忽视、被压抑的爱，恰恰最需要被看见。我学会了真诚面对这些情绪，也拥有了感受和表达世间复杂情感的途径。
摘自Ada Zhu IEIC现场分享
图 | Ada Zhu
Yurong Wang以家长代表的身份作《AI时代，家长如何助力孩子走向创造创意类学科的成长绽放》主题演讲。她分享了孩子中考失利后，站在人生的岔路口，最终走上艺术之路的过程。她表示，选校的时候，最重要的是和老师充分沟通，利用学校提供的丰富资源给孩子赋能。在消费时代，艺术作为“泛学科”越来越被人们所关注，如果孩子具备艺术创新思维，面向人类的消费需求深度挖掘，一定可以拥有理想的就业前景。
如果我们的下一代带着对AI科技的认知以及科技工具的整合能力，尽早进入各行各业，去挖掘人类的消费需求——尤其是聚焦小众群体需求，深入探寻他们对产品、服务以及公益的真实想法，或许是未来社会的从业方向。
摘自Yurong Wang IEIC现场分享
图 | Yurong Wang
Pingyao Sun作《英国提赛德大学动画/游戏——全方位就业支持及独家行业资源》主题演讲。她提到，中国游戏产业新质生产力已突破历史新高，是大学生未来就业的新风口，英国提赛德大学将为毕业生提供全方位就业支持。她表示产品、资本、品类“三轨并行”将成为未来出海方向，希望通过融合传统文化，实现文化输出。
随着中国游戏出海，不仅游戏产品成功走向国际，中国文化的对外输出也成效显著。基于这一市场走向，许多游戏公司在招聘时，不仅青睐会做游戏、会画动画的专业人才，还要求应聘者具备商业头脑、良好的英语能力、项目管理能力及市场营销等多方面能力。
摘自Pingyao Sun IEIC现场分享
图 | Pingyao Sun
Andy Shi作《艺术与创意产业——“面向未来的职业”》主题演讲。他带领大家进行了从传统艺术到AI融合的全产业链探索。他表示，在人工智能时代，唯一不能被机器取代的是人类的创造力。人类的创造力往往始于一个模糊的想法、一种情绪、一个哲学问题。新加坡南洋艺术学院致力于成为学生灵感的“孵化器”，让其在毕业招聘中享有全球公认的创造力优势。
创造力是什么？是在现有内容基础上通过深度思考创造新事物的能力，这是AI与人类智慧无法比拟的。或许有人会问，AI的创造力相较于人类大脑是否一无是处？答案是否定的。当下及未来，AI的核心角色是人类的辅助工具——它能助力人类把创意做得更出色、更高级，也更高效。
摘自Andy Shi IEIC现场分享
图 | Andy Shi
圆桌讨论环节由Maureen Wang主持，英国CGS教育集团亚洲区事业总经理Sam Huang；英国CGS教育集团全球董事、剑桥文理与剑桥艺术学校校长Joe Chen；艺术设计专业导师Jojo Wang；艺术留学升学指导专家Cecilia Chen共同探讨《艺术与设计学生的黄金十年学习规划》。
Sam Huang提出，艺术道路的规划有多个转折点，建议以英国十年学制（6-8年级、9-12年级、本科）为框架拆解节点。他强调，每个阶段的规划侧重点各不相同，其核心是以就业为导向进行倒推，切勿为了留学而留学。
Cecilia Chen表示，无论什么专业的学生，只要想出国留学，学术、语言、活动都是升学过程中的必备内容。他分享了艺术生在高中阶段的各项准备工作及制胜法宝，最关键的是让招生官看到一个“鲜活的你”。
Jojo Wang分享了如何规划黄金十年的学习内容，更加有利于专业成长。她总结道，6-8年级是启发阶段；9-12年级是提升阶段；大学是定位阶段。黄金十年的学习规划没有定式，底层逻辑是要逐步推动孩子和世界产生密切链接。
Joe Chen认为，每个孩子都是“通才”，在成长过程中，要思考如何把学习能力、学习兴趣、学习方法融汇贯通，支撑自己去快速学习一项新技能，拥抱科技、经济的变化。艺术课程恰恰能提升人的学习能力、探索欲和求知欲。
论坛上，各位艺术教育大咖、家长与学生的交流沟通，为参会者打破了信息壁垒，既拆解了艺术教育从启蒙到升学、就业的全链路困惑，也聚焦于AI时代艺术创造力培养凝聚共识，守护了孩子们的艺术热爱，为他们的成长之路锚定方向。
诚挚感谢所有嘉宾、合作伙伴的贡献和所有参会者的支持与参与。
IEIC国际教育创新大会，期待明年与您再次相聚！
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将陆续发布，敬请关注
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