他最先发现毛泽东的才华，曾预言：这个人很有可能改变中国未来

1912年，在湖南省立第一中学的校长办公室里，一位身穿长衫的中年人正对着一份试卷出神。这位校长就是符定一，而他手中的文章标题是《民国成立，百端待理，教育与实业应以何者为要策》。

当他读完最后一句，忍不住拍案叫绝：“奇文！奇文！”这份试卷的主人，正是当时还叫“毛主席”的年轻考生。

谁能想到，这场普通的入学考试，竟然开启了一段跨越半个世纪的师生情谊，更在某种程度上影响了中国未来的走向。

一、慧眼识才

那年春天，毛主席以第一名的成绩考入湖南省立一中。

但符定一在欣喜之余，却产生了一个疑问：一个来自湘潭农村的年轻人，没有名师指导，怎么能写出如此见解独到的文章？

于是，他做出了一个不同寻常的决定——要对这位新生进行当面测试。

当毛主席被叫到校长办公室时，符定一故意板着脸说：“按照学校规定，第一名需要复试。”

随即出了新题目《论救国之道》。

令符定一惊讶的是，这个年轻人没有丝毫紧张，而是从容地提笔挥毫，文思如泉涌般倾泻在纸上。

文章完成后，符定一仔细阅读，越看越激动。

他不仅看到了犀利的文笔，更看到了一个年轻人对国家前途的深刻思考。这位校长再也抑制不住内心的激动，连声赞叹：“你可真是个奇人！”甚至当场预言：“你以后可能改变中国。”

这段故事最打动人的地方在于，符定一没有停留在简单的赞赏上。他把自己珍藏的一套《资治通鉴》赠予毛主席，鼓励他继续深造。

这套书对于当时的毛主席来说，无疑是雪中送炭。要知道，在那个年代，书籍是相当珍贵的资源，特别是像《资治通鉴》这样的典籍。

但故事的发展出人意料。

仅仅半年后，毛主席就提出了退学申请。

他对符定一说：“学校知识面太窄，思想太沉闷，与自己想学和应该学的差太远。”

这番话要是放在今天，恐怕很多老师都会觉得这个学生太过狂妄。但符定一的反应却与众不同。

作为校长，他完全可以强硬地挽留，或者批评毛主席年少轻狂。但他没有这样做。在经过深入交谈后，符定一反而理解了毛主席的选择，同意了他的退学请求。

这种对学生个性的尊重和理解，在今天看来依然难能可贵。

更令人感动的是，这段师生情谊并没有因为毛主席的退学而中断。后来两人都转到湖南第一师范，继续保持联系。直到符定一因参与民主运动遭到通缉，被迫迁居北京，两人才暂时分别。

但他们的感情却没有因此中断。

二、生死相护

时间跳到1922年，此时的湖南政局风云变幻。湖南军阀赵恒惕枪杀工人运动领袖，激起民愤。毛主席领导长沙泥木工人进行大罢工，并成立工团联合会，与赵恒惕展开正面交锋。

这场辩论持续了整整三天。面对手握重兵的军阀，毛主席毫无惧色，据理力争，最终迫使赵恒惕承认工人的合法权益。

这场胜利让毛主席声名大噪，但也埋下了隐患。赵恒惕表面让步，暗中却筹划着报复行动。

就在这危急关头，符定一得知了赵恒惕要逮捕毛主席的密电。

当时符定一正在长沙探亲，住在担任省政府秘书长的表弟家中。这份密电原本是高度机密，但命运似乎有意安排，让符定一偶然得知了这个消息。

可以想象符定一当时的心情：一边是自己最欣赏的学生，一边是手握生杀大权的军阀。如果他选择明哲保身，完全可以装作不知情。但符定一没有丝毫犹豫，立即开始行动。

他首先找到表弟李某，极力为毛主席担保。

毛主席是我最有才气、最有本事、最有抱负的学生，将来成就必在你我之上。”这番话在今天听来，简直像电影台词一样充满戏剧性，但在当时却是冒着极大风险的真情流露。

更令人敬佩的是，符定一不仅通过表弟的关系拖延逮捕行动，还亲自冒险找到毛主席，通知他尽快转移。

要知道，当时的毛主席躲在韶山冲老家，要去报信需要跋山涉水，而且一旦被发现，符定一自己也可能会被牵连。

这段经历不禁让人想起古代“程门立雪”的典故，但符定一对毛主席的保护已经超越了传统的师生情谊，更像是一种对理想信念的守护。

他之所以甘冒风险，不仅是因为欣赏毛主席的才华，更是因为他认同毛主席所追求的事业。

二十多年后，当符定一被国民党逮捕时，已经成为中国共产党领袖的毛主席也设法营救了他。

这种相互守护的情谊，在中国近代史上写下了一段佳话。

特别值得一提的是，在平津战役期间，傅作义正是因为知道符定一是毛主席的老师，特意邀请他担任和谈代表。

符定一不负众望，为北平的和平解放做出了重要贡献。这段经历仿佛为他们的师生情谊画上了一个圆满的句号，而当年的知遇之恩，最终以另一种方式回报给了整个民族。

符定一与毛主席的交往历程，不仅是一段感人的师生情谊，更是一个关于识人、育人的深刻启示。

在那个信息闭塞的年代，符定一能够突破成见，发现毛主席这个“奇才”，体现的是一种难能可贵的教育智慧。

这种智慧在今天依然具有重要的启示意义。

在现代社会，我们太容易用统一的标准来衡量人才，用分数和学历来评判一个人的价值。

但符定一的故事提醒我们，真正的人才往往具有独特的思想和个性，他们可能不会完全适应现有的教育体系，但这并不妨碍他们成为杰出的人物。

更值得我们思考的是，符定一对毛主席的帮助从未要求过任何回报。从赠书到救命，他始终是出于对人才的珍惜和对理想的认同。

这种纯粹的情谊，在功利主义盛行的今天，显得尤为珍贵。

虽然在和平年代，师生关系可能不会经历如此惊心动魄的考验，但其中的核心价值——相互尊重、理解和支持，却是永恒不变的。