一枚书签，两句叮咛，高中班主任也能过得从从容容

自幼受父亲的熏陶，我喜欢了书画艺术。上大学后，我拥有了数年专注钻研书法和绘画的机会。在此期间我的书画设计作品竞标成功，被《中国爱国诗词一百首》主编采用为该书籍封面，1997年该书籍在全国著名的红旗出版社出版，并向全国发行。

1998年大学毕业后，我返回家乡邓州任教。在执教的28载春秋中，我担任班主任工作近20年。在此期间，为了表扬班级拾金不昧同学、学习勤奋学生，才艺突出的特长生，以及优秀班委干部，我先后给孩子们准备过糖果、日记本，以及自己亲手绘制的书签或国画小作品等礼品。

通常，我会依据孩子们的不同状况和个性，量身定制，为他们书写具体内容——比如：对努力上进的孩子书写“天道酬勤”“诚至金开”，鼓励其保持良好状态，坚定成功的信念；对品行表现突出的学生，则书赠“上善若水”“德馨如兰”，以从肯定和颂扬；对部分有突出才艺的孩子，我则留言他们“风华正茂”“少年才俊”，以示勉励和表扬。

有时候，我还会根据春夏秋冬的不同季节，给孩子们留言“桃李芬芳”“惠风和畅”“粉荷初绽”“桐荫蝉鸣”“秋菊傲霜”“红梅映雪”“瑞雪兆丰年”等等。对班级个别贡献的同学，我甚至在晚上下班后，挑灯夜战，用大幅宣纸为他们书写完整的书法作品或者国画作品，以此作为特等奖的奖品，颁发给班长(或团支书)、优秀课代表、以及获得校级、地市级竞赛大奖的同学们。

数年之后，在与毕业的老学生多次交流，我惊讶发现：孩子们最在意的是我制作的书签，因为小小的书签，承载着恩师对自己的肯定和鼓励。以至于有许多老学生把它长年精心收藏，成为了当时师生友情的见证。

近年来，高中生学习内卷现象严重，导致青少年心理疾病突出。为破解此困局，我在班级管理中，借助自己的书画才艺为班级管理服务。例如，在周末时间，我主动为班级孩子们讲授硬笔书法课，国画欣赏课，提升青少年的审美意识和艺术素养，并组织班级书画才艺比赛等。通过这些活动，孩子们的书写整洁美观起来，班级学生的笑脸多起来，他们在学校组织的规范答题比赛和书画比赛中多次荣获先进集体和个人奖项。班级成绩明显得到提升。

由于艺术素养的提升，学生们逐步养成学习认真，日常行为规范，注意班级环境美化的良好习惯。学校领导和同事们多次对我讲：每一次走进赵老师的班级，看到班级墙壁上的书法绘画作品，明显感受到书香班级的氛围浓厚非常；看到教室窗明几净，书桌物品摆放整齐，窗台鲜花簇拥，内心顿觉赏心悦目。正是基于孩子们良好素养的养成，在2023年高考中，我们班级成绩荣获学校同类班级第一名。我自己也先后荣获邓州市二高中“首届最受学生欢迎的好老师”“十佳班主任”邓州市“优秀班主任”“班主任大比武一等奖”等荣誉。

基于多年来自己在班级文化建设方面的积累，2021年至2025年期间，我先后主持并完成河南省两项课题——《基于班级文化建设的美育实施策略之研究》《基于班级文化建设的高中生自我管理策略之研究》两项，在《教育新时代》《河南教育》等著名刊物发表教育CN论文4篇(其中一篇荣获河南省优秀论文)，受到相关部门领导的肯定和好评。近年来，由于自己在班级管理方面取得一系列突出成绩，经邓州市教体局推荐，2023年底我有幸荣获河南省“中小学优秀班主任”荣誉称号。

今天，书画不仅是我的个人爱好，更成为了自己班级管理的得力助手和工具。每当我在闲暇之余，拿起毛笔，在洁白如雪的宣纸上纵情挥毫抒发情怀时，内心更加坚信：拥有对生活的热爱，对事业专注投入，并具备一定艺术特长的人，才能够成为新时代所需要的全面发展的人才。学生如此，为人师长，同样如此。

来源：河南省裴凌霄名班主任工作室 赵红超