2026爆款新刊|《少年人文地理》首发！让孩子胸怀山河气度，眼藏宇宙星辰，从小见大世面！

世界观的匮乏是由于地理知识的匮乏！

号外！号外！2026家长圈必抢爆款来啦！

❤️‍新刊首发——

让孩子见识更广，视野更宽！

一本带孩子游历中华、探索宇宙的趣味科普杂志

《少年人文地理》

让孩子真正「看见」世界

地理、历史、人文、生命起源、宇宙奥秘

给孩子真正的世界观启蒙

广阔格局+跨学科能力+综合思维+动手实践+探索勇气

新刊超值特惠，原价420元/年，现在仅需 268元/年！每月1期，全年12期——把壮丽山河、浩瀚宇宙、璀璨文明，直接送到孩子书桌上！

别再让孩子错过“看世界”的机会！

• 广阔认知格局：理解地域差异，尊重多元文化，胸怀天下。

• 跨学科学习能力：学会关联思考，触类旁通。

• 综合思维能力：提升观察、分析、推理、解决问题的能力。

• 动手实践勇气：敢于探索，勇于尝试，从理论走向行动。

• 持续的好奇心：激发内在学习动力，为终身学习奠基。

这些都是对孩子一生至关重要的“软实力”和“硬能力”！这笔投资，远比一次短暂的出游更具长期价值。

《少年人文地理》如何做到？

01

告别枯燥，点燃探索欲

- 让知识“活”起来 -

《少年人文地理》拒绝枯燥的知识堆砌，以图解形式讲解知识，让复杂的地理知识变得简单易懂！

它把地理、历史、人文、科学等知识，从课本上的条目变成了孩子眼前看得见、想得通、甚至能“玩”起来。

傣族竹楼的构造图解，一眼看穿干栏式建筑的防潮、通风智慧！

竹楼建造教程

而建造教程图解则更进一步，将知识转化为可操作的步骤，极大地激发了孩子的动手欲望和空间想象力，仿佛自己也在参与建造。

水循环示意图

用箭头、图标和简洁文字展示水在海洋、大气、陆地之间的循环路径，复杂系统瞬间清晰。

横断山脉植被垂直分布图

用清晰的垂直分层图示，结合海拔和气候标注，生动展现“一山有四季，十里不同天”的生态奇观，理解生物对环境的适应。

高原季风环流示意图

不仅仅是展示地形，更通过风向箭头、冷暖气流标识等，动态演示高原如何影响大气环流，形成独特气候。

喀斯特地貌的形成

沉积景观的形成

青藏高原地区示意图

地球内部结构

人类进化历史

唐长安示意图

在《少年人文地理》里，知识不再是孤立的考点，而是一个个动态的故事、一幅幅相连的图景。孩子会自然而然开始追问：“为什么是这样？”“它怎么来的？”

这正是杂志最打动人的地方——把抽象概念变成生动图画，用手绘图、剖面图、流程图……让孩子一眼看懂原理，复杂知识轻松get！

知识就这样“活”了起来，不难了，不闷了，反而有趣、好玩、忘不掉！

02

紧密链接课堂

- 巩固与拓展兼备 -

《少年人文地理》紧密衔接课堂所学，却绝不满足于此。既巩固课堂所学，又延伸拓展知识。让孩子真正做到学以致用！

例如，讲世界屋脊——青藏高原

不仅提到高原本身（课堂基础），更深入介绍特有动物、地质形成原因、核心区域、独特生态环境……

青藏高原的动物：牦牛、雪豹、藏羚羊、斑头雁

“挤”出来的青藏高原

高原冰川的形成

将一个孤立的地理概念，拓展为了一个活生生的、相互关联的生命系统。

讲喀斯特地貌：

不仅介绍概念，更列举中国地表喀斯特之最，将抽象概念具体化为可感知的祖国山河。

我国最长的喀斯特地缝——贵州兴义马岭河峡谷；我国最大的石林——云南昆明石林；我国最大规模的峰林——贵州兴义万峰林……

还延伸至现代工程应用……这大大超越了课本对喀斯特地貌的内容！喀斯特与超级工程——“天眼”对喀斯特地貌的巧妙利用；花江峡谷大桥：喀斯特峡谷上的桥梁天花板……

直接展示了地理知识如何转化为国家科技力量和工程智慧，完美诠释了“学以致用”。

生命从哪里来？从行星诞生讲到水中生命的出现，这不仅是地理，更是地质学、生物学的启蒙。

它以史诗般的叙事，满足了孩子对世界本源的好奇，将学习变成了激动人心的探索。

《少年人文地理》将课本上那个孤立的地名、那条冰冷的河流、那座遥远的山脉……放在真实的地理环境、历史变迁、人文故事中去解读——

对孩子而言

他们读到的不是考点，而是理解世界的线索。学习从被动接受变为主动探索，兴趣自然被点燃。

他们能真切地感受到地理知识的“有用”，并能将其与文学、历史、科学、工程实际相联结，构建起属于自己的、完整的知识世界观。

对家长而言

杂志提供了一个高品质、省心省力的解决方案。

它既是孩子的“课外辅导老师”，也是激发其好奇心和求知欲的“精神营养师”，完美满足了家长希望孩子“学好”又“乐学”的双重需求。

《少年人文地理》杂志成功地将教育场景从单一的课堂，延伸到了更广阔的世界。

它通过紧密链接课堂实现知识巩固，通过枝叶伸向远方实现知识拓展，最终让知识在真实世界里“生根发芽”，引导孩子走向真正的学以致用。

这不仅是一本杂志，更是一套精心设计的、陪伴孩子成长的认知体系。

03

故事化+角色互动

- 让知识自然浸润 -

《少年人文地理》通过“故事包裹知识+角色驱动参与”的双引擎模型，将抽象的地理概念、历史事件、科学原理转化为可感知的冒险旅程和角色扮演。

李白当导游？太酷了！ 想象一下，诗仙李白穿越时空，亲自带你逛长安！终南山的诗意、大明宫的辉煌、曲江池的宴饮……

这些地名和历史瞬间，不再是枯燥的考点，变成了跟着偶像“打卡”的奇妙旅程。孩子读着故事，长安城的模样就“活”了。

徐霞客不是“古人”，是超级科考英雄！杂志不讲大道理，而是讲徐霞客怎么单枪匹马纠正了千年错误（长江源头是金沙江，不是岷江！），怎么成为第一个科学考察黄山的人……

这些真实的历史事件，本身就是跌宕起伏的“探险大片”，孩子看得入迷，地理发现史也刻进心里了。

谁说淑女不能探险？伊莎贝拉·博德的故事告诉你，打破刻板印象有多酷！

孩子在追剧情、解谜题、共情角色……的过程中，无意识地完成知识的内化，同时培养探究思维与人文情怀。

这种模式不仅解决了“知识冷感”痛点，更契合8-15岁孩子认知发展的具象化、情感化特质，真正实现了“自然浸润”的教育理想。

瓦猫不再是个静物，一只萌萌的“喵星人”会亲自给你讲它的传奇。

这些有血有肉、有性格的角色，让孩子有代入感、有亲近感，他们说的话、经历的事，孩子自然记得更清。

徐霞客的行李箱里会有什么？在今天，如果你要去徒步，一定提前准备徒步鞋、登山杖、冲锋衣、遮阳帽……

这些角色和故事，构建了一个孩子可以对话、可以共鸣的奇妙世界。孩子不是局外人，而是参与者！

和角色一起笑、一起思考、一起冒险……浑然不觉中，地理、历史、文化的种子，已经在心里悄悄发芽、茁壮成长了。

04

动手动脑相结合

- 实践中培养真知 -

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！《少年人文地理》深知，真正的理解，离不开观察与行动！

杂志里精心设计的户外探索指南、趣味科学小实验、动手制作任务……像一束束光，引导孩子从书桌走向窗外的世界，从阅读走向实践。

山地攀岩

户外观星

寻找北极星

利用废料制作花灯

徒步旅行的十大应急装备

海岸漫步指南

寻找第二个家园

孩子们不再满足于“书上说”，而是渴望“自己看”、“亲手试”。在动手动脑的趣味探索中，敏锐的观察力得以锤炼，面对真实情境灵活解决问题的能力悄然生长。

每一次成功的探索、每一个完成的任务，都伴随着“成就感满满”的喜悦，这份源自实践的自信与能力，融入了孩子的行动与思考，塑造着他们成为勇于实践、善于发现的终身探索者！

05

跨学科知识

- 构建系统认知框架 -

《少年人文地理》完美适应了新课标的要求，它打破地理、历史、科学、社会等学科的界限，以地理为原点，自然地融合历史事件、科技原理、社会现象。

孩子在这里看到的，不再是割裂的学科碎片，而是万物互联的壮阔图景。理解一个地方，就是理解它的自然密码、历史积淀、科技发展和人文精神如何交织共生！

杂志内容不是零散的点，而是以地理为核心，有机融合历史、科学、社会、文化。

帮助孩子打破学科壁垒，建立系统、多维、互联的认知体系。这正是新课标的要求，也是未来人才的核心素养！

当孩子翻开《少年人文地理》，他收获的，远不止是知识：

一种格局

跳出“自我”的小圈子，看到地球的宏大、文明的多样，理解不同土地上的人们如何与自然共处，心中装得下更广阔的世界。

一种能力

学会像地理学家一样思考，观察、分析、联系、推理，建立跨学科的认知框架，这是应对未来复杂世界的核心素养。

一种热情

对未知永葆好奇的火种，对探索充满内在的动力。这份热情，将驱使他们主动学习，终身成长。

一种勇气

敢于走出舒适区，用脚步去验证书本，用双手去触摸真实。这份实践精神，弥足珍贵。

一种理解

理解地理如何塑造人文，理解差异背后的必然与智慧，从而生发出对多元文明的尊重与包容，消弭偏见，心胸开阔。

当孩子开始用地理的视角去观察、去思考，他眼中的世界，便不再扁平，而是充满了立体的山川、流淌的江河、呼吸的文明，以及无限的可能……

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