学术礼贤 | 复盘·重构·迭代：从学习到二次教研的教学精进之路——青岛九中英语组开展专题教研活动

2025年10月31日下午，青岛九中英语教研组全体教师齐聚一堂，围绕《复盘·重构·迭代——从学习到二次教研的教学精进之路》主题开展专题教研活动。本次活动由杨倩老师主持，以提升英语教学质量为核心，聚焦教学实践中的问题复盘、教学设计重构与教学方法迭代，旨在推动教师专业成长与英语学科教学水平的持续精进。

活动伊始，杨倩老师以“五育融合” 为路径锚定方向，将德育浸润、智育提升、体育精神、美育熏陶、劳育实践融入英语教学各环节，打破学科壁垒；“四驱（教学方式）” 形成强劲动力，使用信息技术赋能英语教学、费曼学习法、EDIPT模型和阅读圈驱动英语教学的发展；三年一体化，形成“基础—提升—突破”三阶递进体系，形成“语言能力-文化意识-思维品质-学习能力”四维联动机制；“双轨（教材 + 高考）” 教学与高考相结合，让课堂所学内容反映出高考的所考察内容；最终所有举措都聚焦 “一核（落实）”，让教研从初步学习走向二次深化，将教学经历放在备课、作业、教研、集备、笔记、错题、作文素材积累上，通过具体的环节，将所教授内容落实到位，让学生切实掌握。

随后李铮姝老师就高考英语作文一轮复习正实现从 “词句堆砌” 到 “思维建构” 的精准教学转向展开教研分享。从“泛泛输入”转向“精准输入”，为学生提供分门别类、高质量的语言素材。从“只重语法”转向“构建图式”，帮助学生建立文章结构、逻辑和体裁意识。从“鼓励堆砌”转向“追求效度”，通过“一句多译”等方法，培养学生的语言简洁力和表现力以话题为轴，整合知识；以探究为径，深化思维。

封强校长就我校英语组的教育与发展做了讲话与指导，他首先肯定了我校作为外语优质学校的优秀教学质量，其次指出我校英语教学还有着上升的空间，还需要进一步的努力，不断巩固提升我校英语的教学能力。他主要强调了落实的重要性，应该把重心放在单词的教学上，单词是基础，可以通过听写，抽查等等形式夯实基础，让学生增强对单词的记忆，从而通过单词这个抓手，把英语学好。

而后李梦老师就语言策略与主题探究的融合实践的进行了汇报，她首先针对外研版英语教材中的词性迁移现象与高考完形填空的融合设计进行了讲解，这种融合既夯实学生语言基础，又培养其批判性思维与主题认知，实现英语学科核心素养的综合提升。她指出应当以主题为轴，整合资源，实现深度学习，总结来看，课例给我们最大的启示是：高三一轮复习完全可以是一场充满思辨、创造探索之旅，我们可以从中汲取灵感，在我们的课堂上，更注重设计的整体性、任务的挑战性和输出的多样性，真正让学生成为复习课的主角。

王晶老师就AI赋能英语单元主题复习：The world meets China进行了汇报。在 “The world meets China” 英语单元主题复习中，AI 多维度助力高效复习。它可整合 “丝绸之路”“传统节日海外传播” 等动态素材，丰富资源；通过学情分析推送个性化习题，强化 “跨文化表达”“主题词汇” 薄弱点；还能模拟口语场景，让学生练习主题表达并获即时反馈，同时生成思维导图梳理知识，推动复习从碎片化转向系统化。

李萌老师从四个方面分享了她观摩省高中英语教师基本功大赛的收获：大赛初印象、亮点深聚焦、反思与共鸣、行动与建议。这既是一场高水准的视听盛宴又是从“理念”到“实践”的精彩转化。

臧姝萍老师分享了她观摩省高中英语教师基本功大赛的收获。她从阅读教学、听说教学、读写教学、语言点教学四方面阐述的她的收获。对于阅读，要在真实语境中引领思维深度。基于听说，聚焦语音感知，平衡输入输出。针对读写，要注重语篇分析与迁移表达。最后语言点教学要将语法词汇在情境中活化。

最后常校长就教研活动内容做了简要总结，并鼓励英语组今后多开展类似的活动，鼓励我校青年教师多学习，多交流，期望我校英语组继往开来，在学科建设更上一层楼。

参与活动的教师们纷纷表示，本次教研活动内容充实、针对性强，让自己在教学复盘、设计重构与方法迭代方面收获颇丰。未来，他们将把本次教研活动的成果运用到实际教学中，不断反思、优化教学实践，持续提升自身专业素养与教学水平，为青岛九中英语学科的发展贡献更多力量。

撰稿：刘晓东

摄影：刘晓东

一审：臧姝萍

二审：姜龙方

三审：吕海平

供稿：高二年级 学生成长中心

第3552期

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