L2寒·春｜幸福的关键是什么？如何帮助孩子建立处理人际关系的能力？

如何让孩子获得幸福的人生？实现幸福的关键是什么？

答案或许是高质量的人际关系。

针对这个问题，哈佛大学曾进行了长达75年的跟踪研究，这项研究跟踪了724个人的一生。最终发现：让人更快乐、更健康的关键是良好的人际关系，这里的人际关系可以是爱情、亲情、友情。

但与人相处从来不是一件简单的事儿，著名心理学家阿德勒甚至“断言”：一切烦恼皆来自于人际关系。怎样才能帮助孩子提升人际交往能力呢？

接下来的寒假和春季，C计划给在读2年级孩子的在线直播思辨阅读课（L2），其中包括了亲子关系、因果关系、想象力、战争、亲情等主题，探讨善意的谎言、朋友间的相互嘲笑、校园欺凌、师生沟通、告状等主题，反思校园欺凌，培养重视友情、重视规则意识、换位思考、友善、勇敢的思维品质。

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学期一（寒假）

1、如何看待善意的谎言？

——《青蛙和蟾蜍：好朋友》

与人相处，谎言是一个避不开的话题。有研究表明，孩子2～3岁就已经开始学会说谎了，家长对此的教育经常是“小朋友不能说谎”，但每个人都或多或少说过一些谎言，谎言也并非那么简单，它有很多值得探讨的问题，比如，伤害他人的谎言固然不好，但如果是善意的谎言呢？

我们会与孩子一起阅读1个与善意的谎言相关的故事：

青蛙为了让冬眠的蟾蜍起床感受春天，谎称是五月中旬，蟾蜍会从床上起来吗？

借助《青蛙和蟾蜍──好朋友》中的故事，导师会与孩子讨论：你同意青蛙的做法吗？善意的谎言是好是坏？想让蟾蜍起床，有比谎言更好的方法吗？帮助孩子全面看待善意的谎言，避免非黑即白的思维模式，同时思考更好的解决方案。

2、如何看待告状？

——《不要告状，除非是大事》

不少孩子都会“告状”，孩子可能因为不知道如何解决问题、想自我表现、凸显“正义感”等而告状；在学校里，为了方便管理，不少老师也在班级安插”小间谍“，鼓励同学们互相打小报告。这样的结果是既破坏孩子与同龄人间的信任关系，也不利于孩子道德感、问题解决能力的培养。

如何帮助孩子正确看待告状，学会自己解决问题？

麦克尼尔太太班里有19个热衷于互相告状的学生：“A揪我的辫子！”“B拿走了我的粉色笔！”“C在挖鼻孔！”麦太太为处理这些告状而焦头烂额。一天，麦太太在黑板上写下了新的班规：不要告状，除非是大事！孩子们会有所改变吗？

导师将结合现实的案例，与孩子探讨：什么是告状？看到有同学“做错事”，我们可以告状吗？小朋友之间发生了不愉快，还可以怎么解决？哪些事情可以自己解决，什么情况下需要大人帮助？

3、如何应对校园生活？

——《弗朗茨的故事》

弗朗兹在学校里有一个对头，叫艾伯哈德。弗朗兹从来没有冒犯过艾伯哈德，但艾伯哈德整天戏弄弗朗茨。弗朗茨感到十分苦恼，在家里照顾弗朗兹的丽莉决定帮助他摆脱麻烦，她会用什么方法？她能成功吗？

艾伯哈德对弗朗兹的言语欺凌、身体暴力，其实都是校园欺凌的表现形式。校园欺凌并不罕见，联合国儿童基金会的统计发现，中国20～30%的青少年，至少遭受过一次欺凌。导师将与孩子讨论：艾伯哈德的哪些行为是校园欺凌？为什么他要欺负弗朗兹？你觉得弗朗兹可以怎么做？进而帮助孩子初步识别校园欺凌，学习应对校园欺凌的方法。

弗朗兹遇到的其他情况也具有代表性。比如2～3年级的孩子对老师有一些敬畏心理，可能将老师的话视为铁律，对老师言听计从，即便被老师的言语或行为伤害，也不敢表达，长期以往可能形成盲从权威的心理。

如何帮助孩子建立健康的师生关系，既尊重老师，又能够在适当的时候提出自己的意见呢？

小男孩弗朗兹刚上小学一年级，他的老师说话总是短促的命令和指责：“坐下”“闭嘴”“马马虎虎，邋里邋遢”......这让弗朗兹很不舒服。一天，弗朗兹去探望老人院的奶奶，正当他与奶奶聊起这个老师时，老师与他的妈妈过来了。奶奶与老师聊了天，第二天，老师转变了自己说话的方式，奶奶是怎么与他沟通的？

导师将与孩子们一起阅读《弗朗茨的故事》，分析老师的言语，引导孩子思考：如何看待自己与老师、家长与老师的关系？如何向老师提出自己的建议？

学期二（春季）

4、处理人际关系

——《我和小姐姐克拉拉》

孩子在成长过程中，会面临着各种各样的人际关系。当自己与他人看问题的角度不一样时，怎么办？当自己和他人发生冲突矛盾时，如何处理？

《我和小姐姐克拉拉》是关于兄弟姐妹间的关系。“我”作为弟弟，喜欢和小姐姐克拉拉一起玩，但也会发生冲突，也会在无意中闯下一些祸。我们会带孩子讨论，从闯的祸中，我们能学习到什么？该如何解决兄弟姐妹间的冲突呢？……

5、处理亲子关系

——《晴天有时下猪》

《晴天有时下猪》是关于亲子关系。小男孩发现妈妈偷看了自己的日记，于是开始在其中记录自己的胡思乱想。我们会带孩子讨论，家长应该偷看孩子的日记吗？但如果家长想更了解孩子，或者有很多担忧，该怎么办呢？胡思乱想是浪费时间吗？……

6、理解学习的意义

——《小淘气尼古拉的绝版故事》

《小淘气尼古拉绝版故事》讲小顽童尼古拉，总是闲不下来，牵扯出很多生活趣事。在我们选择的几个故事中，尼古拉遇到很有钱的同学，有很多很多玩具，尼古拉感到非常羡慕，他会怎么做呢？因为考试成绩不好，爸爸不肯给钱让尼古拉看电影，但爸爸最后为什么又改变主意了？

围绕这本书，C计划会带孩子们讨论如何看待奖励制度和学习本身的意义，如何看待那些比我们条件更优厚的人。

7、理解公正、换位思考

——《公园里的声音》

《公园里的声音》是两个家庭中的四个人对公园相遇时光的陈述：高傲的妈妈、孤独内向的小男孩；失业沮丧的爸爸、开朗活泼的小女孩，他们站在各自视角的讲述会有哪些不同？借助这本大奖绘本，我们会带孩子回到自己的生活，了解不同的社会阶层，探讨：如何与背景不同的人相处？如何站在不同的角度思考和观察？帮助孩子理解平等、尊重、公正、同理心和换位思考。

/ live school /

8、反思容貌焦虑，面对负面评价

——《火鞋与风鞋》

德裔美籍发展心理学家埃利克·埃里克森曾提到：自我认同的形成，是人们做出很多重要人生选择的基础。我们选取了《火鞋与风鞋》作为思辨素材，帮助孩子更了解和接纳自己。

《火鞋与风鞋》讲一个男孩，因为又矮又胖，总被同学嘲笑，他的家庭也挺贫困，他很厌弃自己和家庭。假期中鞋匠爸爸要去各地给人修鞋，带他出门游历了4周，一路上还给他讲了各种故事，帮助小男孩接纳自己。爸爸到底讲了什么故事？他们在旅途中经历了什么？

围绕这本书，C计划会带孩子们认识和反思容貌焦虑，学习如何面对负面的评价。

/ NYT /

9、了解复杂的社会

——《小心兔子来捣乱》

帮助孩子了解社会中的其他人，也是帮助孩子了解复杂的社会。它能唤起孩子的同理心，培养孩子对复杂世界的理解能力。

《小心兔子来捣乱》是关于邻里陌生人间的关系。乡村艺术家巴普罗遇到一只“捣乱”的兔子，他烦透了，终于想尽办法把兔子赶走了。但当我们从兔子的角度看这个问题，真相是什么呢？我们会带孩子讨论，如何从不同角度看问题？误会是怎样发生的？……

10、看待战争和慈善

——《凯琪的包裹》

《凯琪的包裹》是关于不同阶层、不同国家孩子间的关系。处于战争中的小镇贫困女孩凯琪，好多次收到来自美国的包裹，里面装着的都是她们需要的东西。凯琪会怎么做呢？我们会带孩子讨论，该如何看待战争和慈善？怎样才是帮助穷人的更好的方法？……

20节丰富有趣的导师直播课，配套课前任务、导师一对一反馈等服务，全方面多维度地帮助孩子实现思维能力的上升。

导师是谁？

C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。

C计划已培训过上千名儿童，数万成人和教师，受邀在 腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校 等名企和名校进行大量培训，是国内推广批判性思维的专业教育团队。

C计划的导师团队都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教学经验、擅长将思维教学融入读写课程中。

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C计划思辨阅读课对标中美英分年龄段课程标准，系统训练80多个思维能力点；

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